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| LEADER |
01729cam a2000217a 44500 |
| 001 |
7559 |
| 020 |
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|a 968241640X
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas USAC
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| 041 |
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|a spa
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| 094 |
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|a F(2120)
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| 099 |
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|a F(2120)
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| 100 |
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|a Beniers, Elisabeth
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| 245 |
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|a El lenguaje del preescolar :
|b una visión teórica.
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| 260 |
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|a México :
|b Editorial Trillas,
|c 1985.
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| 300 |
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|a 60 p. :
|b il. ;
|c 22 cm.
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| 336 |
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|a texto
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| 505 |
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|a Presentación. Introducción. Capítulo 1. La lengua. Capítulo 2. El niño. Capítulo 3. La adquisición de la lengua materna. Capítulo 4. Desarrollo-enseñanza-aprendizaje. Capítulo 5. Comentarios. Capítulo 6. Lineamientos para la acción educativa. Capítulo 7. Ejemplos de actividades.
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| 520 |
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|a "Creemos que esta investigación puede constituir un modelo de educación preescolar para la infancia marginada y que se puede experimentar en zonas urbanas. De acuerdo con el enfoque multidisciplinario, se han considerado los aspectos de desarrollo psicológico del niño y su socialización como miembros de un grupo marginal. El modelo consta de dos programas: uno comunitario y otro pedagógico. El programa comunitario tiene como objeto estimular la concientización del grupo y considera tres acciones: organización, desarrollo y capacitación. A su vez, el programa pedagógico busca caracterizar el desarrollo infantil en condiciones de marginalidad, diseñar estrategias que permitan al niño superar esas condiciones adversas, estimulen sus capacidades innatas y le abran el acceso al siguiente nivel de educación con la probabilidad de éxito". (Copiado de la presentación).
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| 650 |
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|a EDUCACIÓN PREESCOLAR
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|a PSICOPEDAGOGÍA
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| 650 |
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|a LENGUAJE DE LOS NIÑOS
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