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| LEADER |
02207nam a2200241 4500 |
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7747 |
| 007 |
t|||||| |
| 008 |
020806s1963|||||||a |||||||||||||esp|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas USAC
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| 041 |
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|a spa
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| 094 |
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|a F(2123)
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| 099 |
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|a F(2123)
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| 100 |
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|a Hemsy de Gainza, Violeta
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| 245 |
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|a Ritmo musical y banda de percusión en la escuela primaria.
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| 260 |
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|a Argentina :
|b Editorial EUDEBA,
|c 1963.
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| 300 |
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|a 68 p. :
|b il. ;
|c 24 cm.
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| 336 |
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|a texto
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| 490 |
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|a La escuela en el tiempo
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| 505 |
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|a Prefacio. Introducción. Primera parte. Los fundamentos. Segunda parte. La práctica. Cómo despertary cultivar el sentido rítmico en el niño.
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| 520 |
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|a "La autora de este trabajo aborda en forma clara y directa uno de los aspectos más apasionantes de la educación musical en la actualidad: la iniciación rítmico-musical de los niños. Enseñar música a los niños -afirmar- significa, por sobre todo, transmitir el lenguaje musical en forma viva: los pequeños alumnos deben aprender música haciendo música. Para ello, el maestro debe estar en condiciones de orientarlos sin ejercer ningún tipo de violencia sobre su naturaleza esencial. Basada en su experiencia pedagógica personal, Violeta Hemsy de Gainza presenta un método de iniciación musical -una de los tantos caminos posibles- que tiene la indiscutible ventaja de haber sido probado en la práctica con resultados satisfactorios. El sentido rítmico en el niño, la vivencia del pulso musical, el acento musical, los compases binarios y ternarios, los métodos auxiliares para el aprendizaje de la lectura y el dictado rítmicos, las posibilidades que ofrece el folklore nacional para el trabajo escolar, la banda rítmica son algunos de los temas que desarrolla, ilustrándolos con ejemplo y partituras que facilitan la compresión del método propuesto. Todo ello, unido a la nómina de cancioneros, que figura al final del volumen, hará de este trabajo una valiosa contribución para los estudiantes de música y para profesores y maestros de escuelas primarias". (Copiado de la pasta).
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| 650 |
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|a EDUCACIÓN PRIMARIA
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| 650 |
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|a EDUCACIÓN MUSICAL
|x METODOLOGÍA
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|a RITMO
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