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| LEADER |
01772cam a2000229a 44500 |
| 001 |
84604 |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas USAC
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| 041 |
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|a spa
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| 094 |
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|a F(1115)
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| 099 |
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|a F(1115)
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| 100 |
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|a Nieto Gil, Jesús María
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| 245 |
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|a Cómo enseñar a pensar :
|b los programas de desarrollo de las capacidades intelectuales.
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| 260 |
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|a Madrid, España :
|b Escuela Española
|c 1999.
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| 300 |
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|a 94 p. :
|b il. ;
|c 24 cm.
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| 505 |
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|a 1. La inteligencia como factor del aprendizaje escolar. II. Evolución histórica desde las teorías fixistas de la inteligencia a las ambientalistas. III. Las funciones cognitivas humanas. Clasificación. IV. Los principales programas de desarrollo intelectual. V. modelos para la elaboración de materiales de desarrollo de algunas habilidades cognitiva. Bibliografía. Anexo.
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| 520 |
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|a "El alto nivel de fracaso escolar es uno de los principales problemas que se plantea la sociedad hoy día. Han sido muchos los psicólogos y pedagogos que se han preguntado cuáles son las cusas de dicho fenómeno, llegando a la conclusión de que la mayoría de los retrasos y fracasos escolares se dan en alumnos que no han tenido la oportunidad de desarrollar sus capacidades intelectuales, y de que el desempeño o ejecución de una tarea depende tanto de una dotación innata como de la ejercitación. Por ello parece cada día más evidente que <enseñar a pensar>, <enseñar a ejercitar y desarrollar las capacidades intelectuales<, puede ser la solución al problema del fracaso escolar." Copiado de la introducción.
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|a PSICOPEDAGOGÍA
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|a APTITUD DE APRENDIZAJE
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|a INTELIGENCIA
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|a PENSAMIENTO
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|a RAZONAMIENTO
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|a PENSAMIENTO CREATIVO (EDUCACIÓN)
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