|
|
|
|
| LEADER |
02993nam a2200397 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUTB |
| 005 |
20240206153010.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
220712s2019 pn ad||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Tecnológica de Panamá
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 371.334
|b D447
|q PA-PaUTB
|2 22
|
| 100 |
1 |
|
|9 5589
|a De Gracia Cedeño, Elvia Rosa
|e sustentante
|
| 245 |
1 |
0 |
|a El rol del estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje /
|c Elvia Rosa De Gracia Cedeño ; asesor Vladimir Villarreal
|
| 264 |
|
1 |
|a Chiriquí, Panamá :
|b Centro Regional de Chiriquí,
|c 2019.
|
| 300 |
|
|
|a xviii, 78 hojas :
|b ilustraciones, cuadros, gráficas ;
|c 28 cm
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 502 |
|
|
|a Tesis Opción Materia (
|b Licenciatura) --
|c Universidad Tecnológica de Panamá, Centro Regional de Chiriquí, Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Maestría en Informática Educativa,
|d 2019.
|
| 505 |
0 |
|
|a Capítulo 1. Marco introductorio. -- Capítulo 2. Definición de entornos virtuales de aprendizaje. -- Capítulo 3. Metodología de la investigación. -- Capítulo 4. Definición de estrategias didácticas.
|
| 506 |
0 |
|
|a No se presta a domicilio.
|
| 520 |
3 |
|
|a El presente trabajo trata de presentar la importancia del estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje; así como también los beneficios de estos entornos de aprendizaje, cuales son las debilidades y fortalezas para los mismos. La investigación busca traer beneficios a la comunidad educativa y a todos los usuarios que utilizan entornos virtuales de aprendizaje, el mismo ayudará a proyectarse de manera actual poniendo acorde con los avances tecnológicos. El rol del estudiante cambia significativamente del modelo presenciala los ambientes virtuales de aprendizaje, pasando a ser un ente pasivo a u actor con un rol muy activo e importante logrando con ello tener motivación y autocontrol. Como conclusiones cuando el alumno tiene control de su aprendizaje ya que el docente pasa a ser un asesor , pero el estudiante es el que decide cuando y donde realizar sus asignaciones
|
| 526 |
0 |
|
|a MINED
|
| 541 |
1 |
|
|a Elvia Rosa De Gracia Cedeño.
|c DUTP
|d Recibido 2019-05-18.
|h $50.00.
|
| 650 |
1 |
0 |
|a Educación superior
|9 39
|
| 650 |
2 |
7 |
|a Enseñanza con ayuda de computadores
|2 LEMB
|9 320
|
| 650 |
2 |
0 |
|a Tecnología educativa
|9 585
|
| 650 |
2 |
7 |
|a Realidad virtual en educación superior
|2 LEMB
|9 5590
|
| 650 |
2 |
7 |
|a Tesis y disertaciones académicas
|2 LEMB
|9 604
|
| 653 |
0 |
|
|a Ingeniería de Sistemas Computacionales
|
| 700 |
1 |
|
|a Villarreal Contreras, Vladimir,
|e asesor
|9 5125
|
| 900 |
|
|
|a BUT-CH
|
| 942 |
|
|
|c TESOPCMAT
|2 ddc
|
| 946 |
|
|
|a 37958
|b Franklin De Gracia
|c 37957
|d Carmen Aizpurua
|
| 999 |
|
|
|c 127987
|d 127987
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TOM_371_334000000000000_D447_2019
|7 0
|8 OPCMAT
|9 160271
|a BUT-CH
|b BUT-CH
|d 2021-05-05
|g 50.00
|o TOM 371.334 D447 2019
|p 800132707
|r 2022-08-26
|t e.1
|w 2022-08-26
|y TESOPCMAT
|