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| LEADER |
02789nam a2200241 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUTB |
| 008 |
220712s2010 pn aa||frmt|| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Tecnológica de Panamá
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| 245 |
1 |
0 |
|a Análisis, diseño y construcción de un prototipo de tutor hipermedia en el área de los métodos númericos /
|c Marcos Arauz, Yenis Garcia ; asesor Euclides Samaniego.
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| 264 |
3 |
1 |
|a Panamá :
|b Universidad Tecnologíca,
|c 2010
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| 300 |
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|a xii, 84 hojas :
|b ilustraciones ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 502 |
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|a Tesis (
|b Licenciatura). --
|c Universidad Tecnológica de Panamá. Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Licenciatura de Sistemas y Computación,
|d 2010.
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| 505 |
0 |
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|a Introducción. -- I. Marco teórico. -- II. Especificaciones. -- III. Análisis del prototipo sistema tutor hipermedia. -- IV. Diseño del prototipo STH. -- V. Construcción del prototipo STH. -- Consideraciones finales. -- Recomendaciones. -- Referencias bibliográficas. -- Resumen.
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| 520 |
3 |
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|a Muchas son las herramientas computacionales que posibilitan la realización de aplicaciones para la educación posibilitando así la productividad y la calidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Los Sistemas Tutores Hipermedia han sido bastante difundidos como herramientas de apoyo al aprendizaje y usados como forma auxiliar de la enseñanza. Numerosos son los autores que plantean como propuesta de solución al problema de comprensión de conceptos por diferentes situaciones a los Sistemas Tutores Hipermedia. El sistema presentado en este documento es un sistema Tutor Hipermedia, el cual surgió como una alternativa ante las necesidades del Departamento de Computación y Simulación de Sistemas de la Facultad de Ingenieria de Sistemas Computacionales, de contar con una herramienta de apoyo para el desarrollo del curso de Métodos Numéricos con contenidos que posean un nivel de atracción muy elevado para que los estudiantes se animen a utilizarlo; mientras que para los docentes representa una herramienta de apoyo académico adecuada para dar soporte al proceso enseñanza / aprendizaje del contenido curricular correspondiente, ya que debido a la utilización de métodos tradicionales (transparencias, láminas, diagramas y pruebas de escritorio) no ha satisfecho las necesidades ni de estudiantes ni de los docentes.
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| 541 |
1 |
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|a Marcos Arauz, Yenis Garcia.
|c DUTP
|d Recibido:
|e 143803.
|h $75.00.
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| 900 |
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|
|a BUT
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| 942 |
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|c TESIS
|n 1
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| 946 |
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|a 37970
|b Beatriz Arjona
|c 37970
|d Beatriz Arjona
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| 999 |
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|c 143803
|d 143803
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|7 3
|8 TES
|9 178554
|a BUT
|b BUT
|d 2023-11-17
|e DUTP
|g 75.00
|l 0
|p 800135508
|r 2023-11-17
|t 1
|w 2023-11-17
|y TESIS
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