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1
Validez perpectiva de una prueba de habilidad en estudiantes universitarios
por Woodbun, S. cShoron
Publicado 1993
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Capítulo de libro
2
Igualdad y valoración de méritos en la educación costarricense.
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Artículo
3
Relación existente entre el logro académico en química de los estudiantes de décimi año y algunas características de los profesores
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Artículo
4
Evaluación dinámica : un concepto alternativo a la evaluación tradicional
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Artículo
5
Una perspectiva curricular en el enfoque de los sistemas simbólicos en la educación costarricense.
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Artículo
6
Conocimientos básicos demostrados por los docentes sobre evaluación de los aprendizajes
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Artículo
7
Alternativas metodológicas en la natación
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Artículo
8
Prácticas y percepciones de estudiantes y docentes de sexto grado sobre la evaluación del trabajo cotidiano
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Artículo
9
Libro de Actas de la Comisión de Justicia, Negocios Eclesiásticos e Instrucción Pública, 1824-1825.
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Artículo
10
Análisis del proceso de identificación y referencia del niño al aula recurso
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Artículo
11
Los significados de la Autoevaluación y la coevaluación en la formación de maestros, para un Grupo de Estudiantes y docentes de la división de educación rural en la Universidad Nacional
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Artículo
12
Estrategias utilizadas en situaciones de aprendizaje por niños y niñas que presentan bajo rendimiento en matemática
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Artículo
13
Aplicación de un modelo de análisis de trayectoria para explicar el rendimiento académico
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Artículo
14
La investigación etnográfica : un enfoque metodológico apropiado para el estudio del rol del docente
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Artículo
15
Educacion para el desarrollo sostenible : un cambio de actitud
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Artículo
16
Explosión creadora. Tres ácratas costarricenses : Roberto Brenes Mesén, Joaquín García Monge y Omar Dengo.
por Ferrero Acosta, Luis
Publicado 1995
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Libro
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Evaluación de las seis caractérisitcas más significativas que plantea el proyecto SIMED en una escuela líder rural de San Carlos
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Artículo
18
Propuesta teórico-metodológica para el mejoramiento de la calidad de los libros de texto de estudios sociales basada en el desarrollo de las habilidades cognitivas de la historia. Douglas Ramos Calderón y Hugo Murillo Ly
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Tesis Libro
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