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Estudio de las condiciones educativas que requieren los estudiantes con necesidades educativas especiales por superior intelecto, en las aulas de clase : caso de la Escuela Pedro Peréz Zeledón San Isidro de El General, 2004 /
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Factores que afectan la aplicación del enfoque constructivista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Escuela Hernán Rodríguez Ruíz-Colegio Fernando Volio Jiménez. Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, 1999 /
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Propuesta de un modelo de adecuación curricular para la zona escolar 05 de la Subregión educativa de Pérez Zeledón y Buenos Aires /
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Incidencia del ambiente escolar y la familia en la puesta en práctica del proceso investigativo en el ciclo de transición de la Escuela Rogelio Fernández Guell de Buenos Aires, Puntarenas, durante el curso lectivo 2008 /
por Torres Villegas, Rosa
Publicado 2008
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5
Causas y consecuencias que genera la no aplicación del proceso de articulación entre el ciclo de transición y el primer año de la enseñanza general básica en la Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia durante el curso lectivo 2008 /
por Arias Cruz, Doris Jessenia
Publicado 2008
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