La inferencia como estrategia de aprendizaje para la comprensión lectora de textos expositivos mediante la anticipación, predicción y lectura entre líneas en estudiantes de noveno grado del Instituto Público Rigoberto López Pérez
La necesidad de mejorar habilidades de comprensión lectora es planeada por docentes desde los primeros grados escolares. Los estudiantes en la mayoría de los casos suelen hacer lecturas literales de textos propuestos por los educandos en diferentes asignaturas, pero lo entendido no siempre correspon...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Undetermined |
| Publicado: |
Nicaragua | MANAGUA
UNAN, Managua
2022
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| Materias: |
CEDOC-Español
| Número de Clasificación: |
SM LLH 378.242 Mend 2022 |
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| Copia | Disponible |