Incidencia del programa “Sistema Integrado de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno” del MINED en los aprendizajes de la lectoescritura y las operaciones aritméticas básicas (suma y resta) de los/las estudiantes de primer grado de educación básica /

Incidencia del programa “Sistema Integrado de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno” del MINED en los aprendizajes de la lectoescritura y las operaciones aritméticas básicas (suma y resta) de los/las estudiantes de primer grado de educación básica /

El presente documento es el informe final de un proceso de investigación que sirvió como base para comparar el nivel de aprendizaje de la Lectoescritura y Operaciones Aritmética Básicas (Suma y Resta) de los Centros Escolares que implementan el Programa Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiem...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castellanos Rivas, Aleyda Marcela (autor)
Otros Autores: Huezo Martínez, Claudia Maribel (autor), Vides Hernández, Wilber Alexis (autor), Quintanilla Orellana, Javier Vladimir (docente director), Teche Padilla, Natividad de las Mercedes (docente coordinador)
Formato: Tesis Libro
Materias:
Educación primaria
Escuela inclusiva
Acceso en línea:ri.ues.edu.sv/5490/

Internet

ri.ues.edu.sv/5490/

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