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| LEADER |
01614cam a2200229 a 4500 |
| 001 |
UNA01000098481 |
| 005 |
20120821104343.0 |
| 008 |
080728s2007 cr rm 000 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 6114
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| 100 |
1 |
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|a Vásquez Bustos, María de los Ángeles
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| 245 |
1 |
0 |
|a Propuesta de evaluación continua del progreso cognitivo desde la perspectiva del aprendizaje significativo :
|b experiencia con estudiantes de X año a partir del estudio del tema revolución científico-tecnológica.
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| 260 |
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|a Heredia, C.R. :
|b M.A. Vásquez B. ,
|c 2007.
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| 300 |
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|a 129 h. ;
|c 28 cm.
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2007
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| 520 |
8 |
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|a Diagnostica el tipo de metodología de enseñanza y de evaluación de los aprendizajes, especialmente del progreso cognitivo, que se utiliza en los Estudios Sociales, para sugerir una estrategia metodológica de evaluación continua del progreso cognitivo desde la perspectiva del aprendizaje cognitivo. Se trabajó con 120 estudiantes de décimo año del Liceo San Rafael de Alajuela quienes contestaron un cuestionario, además se integran 5 docentes de la especialidad a los cuales se les realizaron entrevistas. Estas fuentes de información fueron complementadas con observaciones no participantes durante el desarrollo de la lección.
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| 650 |
0 |
4 |
|a EVALUACION DE LA EDUCACION
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| 650 |
0 |
4 |
|a COGNICION
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| 650 |
0 |
4 |
|a APRENDIZAJE
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| 650 |
0 |
4 |
|a ESTUDIOS SOCIALES
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| 700 |
1 |
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|a María de los Ángeles Vásquez Bustos
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Escuela de Historia
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