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| LEADER |
02094nam a22002891a 4500 |
| 001 |
UNA01000098990 |
| 005 |
20201020092110.0 |
| 008 |
080728s2007 cr 000 m spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 6497
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| 100 |
1 |
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|a Carvajal Jiménez, Arelys Yenith
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estilos de aprendizaje de los alumnos y alumnas de III ciclo del Liceo Experimental Bilingüe de la Cruz, circuito 01, Liberia periodo lectivo 2007 /
|c Arelys Yenith Carvajal Jiménez, María Gorety Cortés Caravaca.
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| 260 |
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|a Liberia, C.R. :
|b A.Y. Carvajal J. ,
|c 2007.
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| 300 |
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|a xii, 184 hojas :
|b ilustraciones ;
|c 28 cm.
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| 500 |
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|a Licenciatura en Educación con énfasis en Didáctica
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| 502 |
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|a Seminario (Licenciatura) --
|b Universidad Nacional, Liberia, 2008
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| 520 |
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|a Analiza la relación existente entre los métodos de enseñanza utilizados por los (as) docentes y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de tercer ciclo de un centro educativo público del periodo lectivo 2007. El tipo de investigación es correlacional, tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo. Lo sujetos de información son quince alumnos de octavo año del Liceo Experimental Bilingüe de La Cruz, el director de dicha institución y dos docentes con formación profesional en el área de inglés y ciencias. Los instrumentos empleados fueron dos test (uno para estudiantes y otro para docentes), dos cuestionarios (uno para estudiantes y otro para docentes), dos guías de observación (uno para estudiantes y otro para docentes durante el tiempo de lecciones en el aula) y dos sesiones de grupos focales a los quince estudiantes.
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| 650 |
0 |
4 |
|a METODOS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
0 |
4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
0 |
4 |
|a APRENDIZAJE
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| 650 |
0 |
4 |
|a ESTUDIANTES
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| 650 |
0 |
4 |
|a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
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| 700 |
1 |
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|a Cortés Caravaca, María Gorety
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| 700 |
1 |
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|a Morales Chaves, Fanny
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| 700 |
1 |
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|a Chavarría López, Doriam,
|e supervisora de grado
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| 700 |
1 |
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|a Sequeira Gutiérrez, Adela,
|e lectora de grado
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| 700 |
1 |
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|a Jiménez Rodríguez, Bithinia,
|e lectora de grado
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