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| LEADER |
01210na aa2200253a 44500 |
| 001 |
UNA01000143317 |
| 005 |
20120328195804.0 |
| 008 |
080728s 00010 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|a R018596
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| 110 |
1 |
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|a Universidad Autónoma de México
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| 245 |
1 |
0 |
|a Racionalidad, conciencia y educación. (aproximación a una problemática). M¦ Teresa Yurin Camarena
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| 260 |
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|a Méx., D.F :
|b UNAM, 1991
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| 300 |
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|b p. 75-91
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| 520 |
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|a Plantea la diferencia entre racionalidad filosófica, la racionalidad histórica y la racionalidad técnico-científica. Sus implicaciones en las formas de relación entre teoría y práctica. Se analiza a la educación escolar como a un proceso que obedece a la racionalidad técnica científica y que cancela la racionalidad crítica y la posibilidad de desarrollo de la conciencia y el proyecto histórico
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a TEORIA
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| 650 |
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4 |
|a FILOSOFIA
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| 650 |
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4 |
|a RACIONALIZACIÓN
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| 650 |
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4 |
|a TEORIA DEL CONOCIMIENTO
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| 700 |
1 |
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|a Yurin Camarena, M¦ Teresa
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| 773 |
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|t Revista Mexicana de Sociología. Vol. 53, No. 4 (Oct.-dic. 1991)
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| 852 |
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|a UCID
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