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| LEADER |
01183na aa2200253a 44500 |
| 001 |
UNA01000153895 |
| 005 |
20120328200411.0 |
| 008 |
080728s 00010 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|a R024902
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| 100 |
1 |
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|a Suárez, Daniel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Normalismo, profesionalismo y formación docente. notas para un debate inconcluso. Daniel Suárez
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| 260 |
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|a Washington, EE.UU :
|b OEA, 1994
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| 300 |
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|b p. 285-3000
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 520 |
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|a Analiza el debate que surge en torno a como el normalismo y el profesionalismo tecnocrático emprendieron proyectos de formación que dieron lugar a llevar a cabo estrategias y prácticas institucionales diversas a la vez que generaron cuerpos conceptuales que intentaron dar cuenta de las características y sentidos que debería asumir el trabajo docente
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a TEORIA DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN COMPARADA
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| 650 |
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4 |
|a TRABAJO
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| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 773 |
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|t La educación : revista interamericana de desarrollo educativo. Vol. 38, No. 118 (May.-ago. 1994)
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| 852 |
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|a CIDCSO
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