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| LEADER |
01309na aa2200301a 44500 |
| 001 |
UNA01000157337 |
| 005 |
20120328200600.0 |
| 008 |
080728s 00010 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 082 |
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|a R024766
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| 100 |
1 |
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|a Rojas Crotte, Ignacio Roberto
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| 245 |
1 |
0 |
|a Significados sociales de la acción docente. Ignacio Roberto Rojas Crotte
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| 260 |
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|a Méx., D.F :
|b UNAE, 2000
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| 300 |
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|b p. 121-150
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 520 |
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|a Se basa en los resultados del proyecto de investigación denominado "cultura y sociedad", cuyo objetivo fue el de esclarecer algunos de los factores de orden cultural, que explican la acción comunicativa de los profesores de educación superior, partiendo de un enfoque filosófico explícito, fundamentado en la Escuela de Frankfurt, y las teorías de Habermas, Berger y Luckmann, y Clifford Geertz
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| 650 |
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4 |
|a INVESTIGACION
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| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
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4 |
|a CULTURA
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| 650 |
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4 |
|a SOCIEDAD
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA SUPERIOR
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| 650 |
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4 |
|a FILOSOFIA
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| 650 |
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4 |
|a COMUNICACION
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| 700 |
1 |
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|a Clemenza, Caterina
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| 700 |
1 |
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|a Rojas Vera, Luis Rodolfo
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| 700 |
1 |
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|a Romero, Douglas
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| 773 |
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|t Convergencia : revista de ciencias sociales. Vol. 7, No. 23 (Set.-dic. 2000)
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| 852 |
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|a CIDCSO
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