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| LEADER |
01326nab a22003371a 4500 |
| 001 |
UNA01000179983 |
| 005 |
20120328201943.0 |
| 008 |
080728s rd 00010 spa d |
| 035 |
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|a R042830
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a Es
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| 090 |
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|a R042830
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| 100 |
1 |
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|a Mella, Pablo
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| 245 |
1 |
0 |
|a Ventajas abiertas a la pedagogía universitaria.
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| 260 |
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|a Santiago RD:
|b Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
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| 300 |
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|a páginas 3-12
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| 310 |
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|a Semestral
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| 520 |
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|a Reflexiona sobre la relación entre la hermenéuntica narrativa de Paul Ricoeur y la educación. En diálogo con la noción de identidad narrativa de este filósofo se reflexiona sobre la originalidad y la autenticidad en la acción educativa y sus implicaciones para la construcción del conocimiento en términos individuales.
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| 650 |
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4 |
|a RICOEUR, PAUL
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| 650 |
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4 |
|a HERMENEUTICA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a IDENTIDAD
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| 650 |
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4 |
|a NARRATIVA
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| 650 |
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4 |
|a CONOCIMIENTO
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| 650 |
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4 |
|a INDIVIDUALISMO
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| 700 |
1 |
|
|a Alvarez Martín, David
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| 773 |
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|t Cuaderno de Pedagogía Universitaria.
|g vol. 3 no. 6 julio-diciembre 2006 p. 3-12
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 900 |
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|a EHC:20091202
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| 901 |
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|a EGC-20080521
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| 902 |
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|a Teoría y Métodos en Ciencias Sociales
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