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LEADER |
01316nab a22002891a 4500 |
001 |
UNA01000180979 |
005 |
20120328202017.0 |
008 |
080728s ve 00010 spa d |
035 |
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|a R043595
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040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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041 |
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|a Es
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090 |
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|a R043595
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100 |
1 |
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|a Morales, José Tadeo
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245 |
1 |
0 |
|a Fundamentos epistemológicos para la educación más allá de la postmodernidad. Educar para la trascendencia.
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260 |
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|a Los Teques VE
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300 |
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|a páginas 59-71
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310 |
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|a Semestral
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520 |
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|a El texto analiza el papel fundamental que tiene la educación en relación a la dualidad presente entre modernidad-postmodernidad, momento en el cual se evidencia la tensión entre lo individual y lo colectivo en lo cual la educación juega un papel clave en relación a la posibilidad de conducir procesos de encuentro entre ambos momentos así como en los nivéles políticos, ideológicos, históricos, individuales y sociales.
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650 |
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4 |
|a EDUCACION
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650 |
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4 |
|a MODERNIDAD
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650 |
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4 |
|a POSTMODERNIDAD
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650 |
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4 |
|a EPISTEMOLOGIA
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773 |
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|t Anthropos Venezuela
|g vol. 26 no. 50-51 enero-diciembre 2004 p. 59-71
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852 |
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|a CIDCSO
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900 |
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|a EHC:20090529
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901 |
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|a EGC-20080902
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902 |
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|a Teoría y Métodos en Ciencias Sociales
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