Hacia una fundamentación filosófica y epistemológica del currículo educativo en Indoamérica. (Primera parte)

Presenta un estudio comparativo que comprende el quehacer filosófico, el cual no consiste en la repetición de las ideas establecidas por los grandes filósofos, sino en crear formas adecuadas de comprensión de un universo diferente, desde nuestra propia perspectiva de las funciones e ideologías filos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ordónez P., Jacinto
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José CR: UCR
Materias:
Descripción
Sumario:Presenta un estudio comparativo que comprende el quehacer filosófico, el cual no consiste en la repetición de las ideas establecidas por los grandes filósofos, sino en crear formas adecuadas de comprensión de un universo diferente, desde nuestra propia perspectiva de las funciones e ideologías filosóficas actuales. Partiendo en los atributos de la filosófia, desde la Grecia antigua, explica que la historia de la educación en Indoamérica ha sido distinta a la ejercida en el "Primer Mundo", lo cual ha sido fundamental para que el objeto de estudio de la pedagoga, parte de un proceso histórico-social y toda documentación filosófica y epistemológica debe tomar en cuenta la ciencia empírico-analítica, no como ideología, sino como una de las formas de observación de la práctica educativa como una totalidad.
Descripción Física:páginas 39-48
Frecuencia de Publicación:Mensual