| Sumario: | La necesidad de sistematizar y reorganizar el currículo en el área de ciencias lleva a la docencia a abrir paso a otros caminos que traen novedad y frescura al currículo. Con este norte, se inicia una revisión y replanteamiento curricular en todos los niveles desde Preescolar hasta la Secundaria en el área de ciencias. Este trabajo se proyecta en el 2004, hacia las áreas de estudios sociales, el de preescolar y el institucional. La investigación es cualitativa, para llegar a conocer las razones de la problemática relacionada con paradigmas, para luego a través de una propuesta hacer las mejoras respectivas y se pueda implementar el diseño curricular institucional. Se analiza el proceso de construcción y ejecución del diseño curricular en la organización del Colegio Bilingüe Santa Cecilia, sus aciertos y desaciertos ante el cambio. Proponer estrategias desde el liderazgo para la gestión curricular, basado en competencias y principios, al asumir diseño curricular. Se aplicó un cuestionario a 60 docentes, para la autoevaluación acerca del liderazgo y el cambio. Al mismo tiempo que se utiliza la entrevista a profundidad para seis gestores y cuatro tutores curriculares y administrativos.
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