Aprendizaje de la ciencia. constructivismo social y eliminación de los procesos cognoscitivos. José Antonio Castorina
Análisis crítico de la perspectiva semiótica enfocado al discurso escolar, y particulariza en las indagaciones que se ocupan en el contexto del habla y de la organización social de las clases de enseñanza de las ciencias
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Desconocido |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Méx., D.F :
UNAM,
1998
|
| Materias: |
Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
| Número de Clasificación: |
R023639 |
|---|---|
| Copia | Disponible |