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| LEADER |
01546nam a22003131a 4500 |
| 001 |
UNA01000235233 |
| 005 |
20230704131723.0 |
| 008 |
080728s2005 cu 00010 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
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|a R034045
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| 100 |
1 |
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|a Canfux Sanler, Verónica
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| 245 |
1 |
0 |
|a Concepción teórica para la formación psicopedagógica del profesor /
|c Verónica Canfux Sanler, María Emilia Rodríguez Pérez.
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| 260 |
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|a La Habana, Cuba :
|b CEPES,
|c 2005.
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| 300 |
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|a páginas 83-92.
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 520 |
8 |
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|a Presenta los fundamentos teóricos para la formación psicopedagógica del profesor, a partir del modelo pedagógico que se sustenta en el enfoque Histórico Cultural del desarrollo psíquico y de la personalidad, cuyo interés esencial es el desarrollo integral de la personalidad del educando a partir de la concepción de L.S.Vigotsky, considerando las categorías, principios y tesis que lo rigen, que sirven de marco para la investigación de las funciones psíquicas superiores.
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA SUPERIOR
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| 650 |
0 |
4 |
|a UNIVERSIDADES
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| 650 |
0 |
4 |
|a PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
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| 650 |
0 |
4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
0 |
4 |
|a FORMACIÓN DE DOCENTES
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| 600 |
1 |
4 |
|a VYGOTSKY, LEV SEMENOVICH,
|a 1896-1934
|
| 700 |
1 |
|
|a Rodríguez Pérez, María Emilia
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| 773 |
0 |
|
|t Revista cubana de educación superior. --
|g Vol. 25, no. 2, p. 83-92
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 900 |
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|a GAB-20060628
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| 901 |
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|a EGC-20060525
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| 902 |
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|a Teoría y Práctica Universitaria
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