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| LEADER |
02081nam a2200313 a 4500 |
| 001 |
UNA01000269527 |
| 005 |
20220301135816.0 |
| 008 |
130925s2013 cr ao rm 000 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 6693
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| 100 |
1 |
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|a Mairena Bermúdez, María del Carmen,
|e autora
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estrategias didácticas para la promoción de la lectura en niños y niñas de tercer grado de la Escuela Gil Tablada Corea, años 2012-2013 /
|c María del Carmen Mairena Bermúdez.
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| 260 |
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|a Liberia, Guanacaste, Costa Rica :
|b M. Mairena B.,
|c 2013.
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| 300 |
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|a vii, ca. 154 hojas :
|b ilustraciones (algunas a color) ;
|c 28 cm.
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| 500 |
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|a Licenciatura en Pedagogía con Énfasis en I y II ciclo
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| 502 |
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|a Práctica Dirigida (Licenciatura) --
|b Universidad Nacional, Liberia, Guanacaste, 2013
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| 530 |
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|a Disponible también en disco compacto
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| 520 |
8 |
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|a Desarrolla estrategias didácticas para la promoción de hábitos de lectura en las niñas y niños de tercer grado de la Escuela Gil Tablada Corea, en el año 2013. La muestra seleccionada para el estudio fue de 11 alumnos de tercer grado (dos niñas y nueve niños), 11 madres y padres de familia y un docente. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo. Para recoger la información se utilizaron técnicas e instrumentos como el cuestionario, la entrevista estructurada y la observación no estructurada. La práctica se realizó en tres fases o etapas: fase diagnóstica, fase de diseño y fase de ejecución. Se llevaron a cabo 13 talleres
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA PRIMARIA
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| 650 |
0 |
4 |
|a ESCOLARES
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| 650 |
0 |
4 |
|a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
0 |
4 |
|a PROMOCION DE LA LECTURA
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| 650 |
0 |
4 |
|a HÁBITO DE LECTURA
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| 650 |
0 |
4 |
|a MEDIO EDUCACIONAL
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| 650 |
0 |
4 |
|a RELACIONES PADRES-HIJOS
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Sede Regional Chorotega.
|b Campus Liberia
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| 700 |
1 |
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|a Camacho Camacho, Ana Lorena,
|e supervisora de grado
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| 700 |
1 |
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|a Ordóñez Cruz, Karina,
|e lectora de grado
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| 700 |
1 |
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|a Miranda Rosales, Margot,
|e lectora de graddo
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