|
|
|
|
| LEADER |
03082nam a2200469 a 4500 |
| 001 |
UNA01000274774 |
| 005 |
20180117144616.0 |
| 008 |
140821i20132010sp a r 000 0 spa d |
| 020 |
|
|
|a 9788427717268
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 370.15
|b D555d
|2 21
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Didáctica de las operaciones mentales /
|c revisión española por Camino Cañón.
|
| 260 |
|
|
|a Madrid :
|b Narcea, S. A. de Ediciones,
|c 2013.
|
| 300 |
|
|
|a volúmenes :
|b ilustraciones.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 505 |
8 |
0 |
|a Contenido:
|g volumen 1.
|t Comprender : ¿Qué es? ¿Cómo funciona? /
|r Luigi Tuffanelli. --
|g volumen 2.
|t Crear : cómo se desarrolla una mente creativa /
|r Matteo Corradini. --
|g volumen 3.
|t Evaluar : cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración /
|r Paola Plessi. --
|g volumen 4.
|t Describir : implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales /
|r Patrizia Farello y Ferruccio Bianchi. --
|g volumen 5.
|t Experimentar : aplicación del método científico a la construcción del conocimiento /
|r Marina Galetto y Antonia Romano. --
|g volumen 6.
|t Juzgar : de la opinión no fundamentada al juicio elaborado /
|r Alberto Gromi. --
|g volumen 7.
|t Producir : una competencia cognitiva y social /
|r Silvia Andrich Miato, Lidio Miato
|g volumen 8.
|t Observar : los sentidos en la construcción del conocimiento /
|r Loredana Czerwinsky Domenis. --
|g volumen 9.
|t Interpretar : de la comprensión previa a la explicación de los acontecimientos /
|r Amalia Murcio Maghei. --
|g volumen 10.
|t Formular hipótesis: para construir el conocimiento /
|r Stefano Cacciamani. --
|g volumen 11.
|t Reflexionar: un modelo mejor de pensar /
|r Marco Bertè. --
|g volumen 12.
|t Comparar: una nueva lectura de la relidad plural /
|r Aluisi Tosolini
|
| 650 |
0 |
4 |
|a COMPRENSIÓN
|
| 650 |
0 |
4 |
|a PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
|
| 650 |
0 |
4 |
|a PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a CREATIVIDAD
|
| 650 |
0 |
4 |
|a MENTE
|
| 650 |
0 |
4 |
|a MÚSICA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a LITERATURA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
|
| 650 |
0 |
4 |
|a EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS
|
| 650 |
0 |
4 |
|a METODOLOGÍA DE LA CIENCIA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a CONOCIMIENTO
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ARTE PREHISTÓRICO
|
| 650 |
0 |
4 |
|a PENSAMIENTO
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Comprender : ¿Qué es? ¿Cómo funciona?
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Crear : cómo se desarrolla una mente creativa
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Evaluar : cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Describir : implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Experimentar : aplicación del método científico a la construcción del conocimiento
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Juzgar : de la opinión no fundamentada al juicio elaborado
|
| 740 |
0 |
|
|a Producir : una competencia cognitiva y social
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Observar : los sentidos en la construcción del conocimiento
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Interpretar : de la comprensión previa a la explicación de los acontecimientos
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Formular hipótesis : para construir el conocimiento
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Comparar : una nueva lectura de la realidad plural
|