Estrategias didácticas basadas en sistemas simbólicos para mejorar en los estudiantes de décimo nivel de un colegio nocturno las representaciones mentales acerca de los temas de código genético del Programa de Biología de la Educación Diversificada /

Evalúa estrategias didácticas basadas en sistemas simbólicos que faciliten el mejoramiento de las representaciones mentales que poseen los estudiantes de décimo nivel en los cinco colegios nocturnos de Heredia de la modalidad Nacional Virtual Marco Tulio Salazar, en los temas de Código genético del...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Chavarría Cedeño, Brian
Autores Corporativos: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educología, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Ciencias Biológicas
Otros Autores: Ugalde Arguedas, Katherine
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, C.R. : B. Chavarría C., 2014.
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
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260 |a Heredia, C.R. :  |b B. Chavarría C.,  |c 2014. 
300 |a 119 hojas :  |b ilustraciones (algunas color) ;  |c 29 cm. 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2014 
520 8 |a Evalúa estrategias didácticas basadas en sistemas simbólicos que faciliten el mejoramiento de las representaciones mentales que poseen los estudiantes de décimo nivel en los cinco colegios nocturnos de Heredia de la modalidad Nacional Virtual Marco Tulio Salazar, en los temas de Código genético del programa de Biología de la Educación Diversificada. La investigación se fundamenta en el paradigma naturalista, mediante un enfoque integrado del modelo de dos etapas. Utilizando como estrategias el modelado de una molécula de ADN, video y animación, adivinanzas utilizando imágenes, mapas conceptuales y esquemas, telegrama genético, estudio de caso sobre mutaciones, falso y verdadero basado en imágenes y por último, identificación de errores en una secuencia de ADN. Utiliza como técnicas e instrumentos: el análisis de contenido, la escala de cotejo, la observación, el registro anecdótico, la entrevista, la encuesta y los cuestionarios. 
650 0 4 |a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 
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