Política para la igualdad y equidad de género de la Universidad Nacional, desde la perspectiva docente y estudiantil del curso : didáctica del Español y los Estudios Sociales, de la carrera Bachillerato y Licenciatura en Pedagogía con énfasis en I y II ciclo, Unidad Académica División Educación Básica, de la Universidad Nacional, 2014 /

Analiza la concreción de la Política para la Igualdad y Equidad de Género de la Universidad Nacional desde la perspectiva docente y estudiantil específicamente en la promoción de un currículum de formación profesional con la inclusión operativa de género, en el proceso de enseñanza del curso Didácti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Becerra Quesada, Irina (autora)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Sociología
Otros Autores: Molina Chavarría, Rosario (autora)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : I. Becerra Q., 2015.
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
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245 1 0 |a Política para la igualdad y equidad de género de la Universidad Nacional, desde la perspectiva docente y estudiantil del curso :  |b didáctica del Español y los Estudios Sociales, de la carrera Bachillerato y Licenciatura en Pedagogía con énfasis en I y II ciclo, Unidad Académica División Educación Básica, de la Universidad Nacional, 2014 /  |c Irina Becerra Quesada, Rosario Molina Chavarría. 
260 |a Heredia, Costa Rica :  |b I. Becerra Q.,  |c 2015. 
300 |a xiii, 233 hojas. 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2015 
520 8 |a Analiza la concreción de la Política para la Igualdad y Equidad de Género de la Universidad Nacional desde la perspectiva docente y estudiantil específicamente en la promoción de un currículum de formación profesional con la inclusión operativa de género, en el proceso de enseñanza del curso Didáctica del Español y los Estudios Sociales, de la carrera Bachillerato y Licenciatura en Pedagogía con énfasis en I y II ciclo, Unidad Académica División Educación Básica, Universidad Nacional, 2014. El paradigma de investigación es cualitativo, donde se desarrolla una indagación abierta, interactiva y profunda del problema investigativo. El tipo de investigación es de carácter explicativo, así mismo, el proceso indagatorio se sitúa en el uso de fuentes primarias y secundarias. Las técnicas de investigación utilizadas fueron el cuestionario, grupo focal, entrevista a profundidad, entrevista grupal y análisis documental. 
650 0 4 |a DOCENTES 
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650 0 4 |a CURRICULO 
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650 0 4 |a IGUALDAD DE GENERO 
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