|
|
|
|
| LEADER |
02982nmm a2200349 a 4500 |
| 001 |
UNA01000302338 |
| 005 |
20181017105657.0 |
| 008 |
180824s2017 cr d spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
|
| 099 |
|
|
|a TESIS 10023
|
| 100 |
1 |
|
|a Ortiz Quesada, Alex,
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Conocimientos y habilidades que tienen los docentes de la Educación Diversificada de la Dirección Regional de Heredia para enseñar Química con criterios de sostenibilidad desde un Enfoque de Química Verde /
|c Alex Ortiz Quesada, Andrés Alberto Arguedas León.
|
| 260 |
|
|
|a Heredia, Costa Rica :
|b A. Ortiz Q.,
|c 2017.
|
| 300 |
|
|
|a 1 disco de computadora (viii, 128 hojas) :
|b PDF, ilustraciones a color ;
|c 12 cm.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computadora
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a disco de computadora
|2 rdacarrier
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2017
|
| 520 |
8 |
|
|a Analiza los conocimientos y habilidades que tienen los docentes de Química para el abordaje del enfoque de Química Verde, desde el contexto del programa de estudio en la Educación Diversificada costarricense, para el diseño de una propuesta innovadora en los tópicos de Compuestos y Reacciones Químicas. Esta investigación se ubica dentro del paradigma naturalista también denominado humanista o interpretativo y se orienta hacia un enfoque de investigación multimétodo, en este caso mixto cualitativo dominante, además, el tipo de estudio cualitativo que mayor se adecua es el fenomenológico. Para desarrollar esta trabajo de investigación, la muestra se define de acuerdo con la cantidad de docentes de Química que participaron en un curso de capacitación docente titulado «Aprender Química con criterios de sostenibilidad desde el enfoque de Química Verde en la Educación Diversificada Costarricense», por lo que la muestra es no probabilística, además, se toman en cuanta 2 expertos en el área, académicas de la División de Educología del Centro de Investigación y Docencia en Educación, de la Universidad Nacional. Para la recolección de datos, se aplican tres instrumentos: cuestionario inicial o diagnóstico al inicio del curso de capacitación, una rúbrica de observación en los diferentes talleres planificados y por último un cuestionario final.
|
| 650 |
0 |
4 |
|a QUÍMICA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a SOSTENIBILIDAD
|
| 650 |
0 |
4 |
|a TRATAMIENTO DE RESIDUOS
|
| 650 |
0 |
4 |
|a CURRÍCULO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
|
| 651 |
|
4 |
|a COSTA RICA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a PROFESORES DE SECUNDARIA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a APTITUDES
|
| 700 |
1 |
|
|a Arguedas León, Andrés Alberto,
|e autor
|
| 710 |
2 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Escuela de Química
|
| 710 |
2 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Escuela de Ciencias Biológicas
|
| 710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Departamento de Física
|
| 710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educología
|