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| LEADER |
02145nmm a2200361 a 4500 |
| 001 |
UNA01000317323 |
| 005 |
20221011123555.0 |
| 008 |
210707s2021 cr d spa d |
| 040 |
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|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 040 |
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|a SIDUNA
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| 099 |
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|a TESIS 10497
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| 100 |
1 |
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|a Campos Arias, Jennifer,
|e autora
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| 245 |
1 |
0 |
|a Proceso de adaptación universitaria en estudiantes no tradicionales de la Universidad Nacional, Campus Omar Dengo /
|c Jennifer Campos Arias, Karol Chacón Fallas.
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| 260 |
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|
|a Heredia, Costa Rica :
|b J. Campos A.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 disco de computadora (xii, 169 páginas) ;
|e archivo de texto, PDF
|c 12 cm.
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| 336 |
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|
|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computadora
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a disco de computadora
|2 rdacarrier
|
| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021
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| 520 |
8 |
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|a Analiza el proceso de adaptación universitaria del estudiantado no tradicional de la Universidad Nacional desde sus experiencias de vida. La metodología implementada partió de un paradigma naturalista desde la investigación cualitativa, con un enfoque fenomenológico y un diseño narrativo tópico. Para la generación y obtención de datos de la investigación se aplicó un grupo focal y entrevistas a participantes y profesional en Orientación. Posteriormente se realizó el tratamiento de la información obtenida a partir del método de análisis de Taylor y Bodgan.
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| 650 |
0 |
4 |
|a EDUCACIÓN DE ADULTOS
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA SUPERIOR
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ADAPTACIÓN ESCOLAR
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ORIENTACIÓN PROFESIONAL
|
| 651 |
|
4 |
|a COSTA RICA
|
| 655 |
|
4 |
|a DISCO COMPACTO
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| 700 |
1 |
|
|a Chacón Fallas, Karol,
|e autora
|
| 700 |
1 |
|
|a García Martínez, José Antonio,
|e supervisor de grado
|
| 700 |
1 |
|
|a Romero Hernández, Adriana,
|e lectora de grado
|
| 700 |
1 |
|
|a Bulgarelli Bolaños, Raquel,
|e lectora de grado
|
| 710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|a División de Educación para el Trabajo.
|a Licenciatura en Orientación
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| 856 |
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|a http://hdl.handle.net/11056/20535
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