Implicaciones del lenguaje simbólico desde la semiótica de la imagen en tres libros de texto de física de décimo nivel de educación diversificada diurna en las regiones de Alajuela y de San José-Norte /

Analiza desde la semiótica de la imagen las implicaciones del lenguaje simbólico plasmado en los libros de texto de física más utilizados por una muestra de siete docentes de décimo nivel de educación diversificada durante la enseñanza de los contenidos movimiento rectilíneo con velocidad constante,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gaitán Román, Jorge Eliécer (autor)
Autores Corporativos: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Ciencias Biológicas, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Química, Universidad Nacional (Costa Rica). Departamento de Física, Universidad Nacional (Costa Rica). Centro de Investigación y Docencia en Educación. División de Educología
Otros Autores: Porras Rojas, María Gabriela (autora), Zúñiga Meléndez, Adriana (supervisora de grado), Picado Sandí, Esteban (lector de grado), Fracaro, Anahí (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : J. Gaitán R., 2019.
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
099 |a TESIS 10803 
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245 1 0 |a Implicaciones del lenguaje simbólico desde la semiótica de la imagen en tres libros de texto de física de décimo nivel de educación diversificada diurna en las regiones de Alajuela y de San José-Norte /  |c Jorge Eliécer Gaitán Román, María Gabriela Porras Rojas. 
260 |a Heredia, Costa Rica :  |b J. Gaitán R.,  |c 2019. 
300 |a 1 disco de computadora (90 hojas) :  |b ilustraciones y fotografías a color ;  |c 12 cm. 
336 |a texto  |2 rdacontent 
337 |a computadora  |2 rdamedia 
338 |a disco de computadora  |2 rdacarrier 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2019 
520 8 |a Analiza desde la semiótica de la imagen las implicaciones del lenguaje simbólico plasmado en los libros de texto de física más utilizados por una muestra de siete docentes de décimo nivel de educación diversificada durante la enseñanza de los contenidos movimiento rectilíneo con velocidad constante, movimiento parabólico y colisiones elásticas e inelásticas, para la elaboración de un conjunto de criterios que permita al docente una mejora en la elección de los libros de texto en su práctica pedagógica. La investigación se enmarca en el paradigma naturalista. El enfoque corresponde al mixto con dominancia cualitativa. El tipo de diseño de investigación es el hermenéutico. 
650 0 4 |a ENSEÑANZA CIENTÍFICA 
650 0 4 |a ENSEÑANZA DE LA FÍSICA 
650 0 4 |a PEDAGOGÍA 
650 0 4 |a ENSEÑANZA SECUNDARIA 
650 0 4 |a APRENDIZAJE 
650 0 4 |a MÉTODOS DE APRENDIZAJE 
655 4 |a DISCO COMPACTO 
700 1 |a Porras Rojas, María Gabriela,  |e autora 
700 1 |a Zúñiga Meléndez, Adriana,  |e supervisora de grado 
700 1 |a Picado Sandí, Esteban,  |e lector de grado 
700 1 |a Fracaro, Anahí,  |e lectora de grado 
710 1 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Escuela de Ciencias Biológicas 
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710 1 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Centro de Investigación y Docencia en Educación.  |b División de Educología