Potenciación de las habilidades de pensamiento sistemático, pensamiento crítico y aprender a aprender mediante los Trabajos Prácticos de Laboratorio en las clases de Ciencias de Tercer Ciclo en dos colegios académicos privados de la Dirección Regional de Heredia en el 2017 /

Potenciación de las habilidades de pensamiento sistemático, pensamiento crítico y aprender a aprender mediante los Trabajos Prácticos de Laboratorio en las clases de Ciencias de Tercer Ciclo en dos colegios académicos privados de la Dirección Regional de Heredia en el 2017 /

Analiza la potenciación de las habilidades de pensamiento sistemático, pensamiento crítico y aprender a aprender mediante la técnica de Trabajos Prácticos de Laboratorio (TPL) en las clases de Ciencias de Tercer Ciclo en dos colegios académicos privados de la Dirección Regional de Heredia en...

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Bibliographic Details
Main Author: Agüero Calderón, Luis (autor)
Corporate Authors: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Ciencias Biológicas, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Química, Universidad Nacional (Costa Rica). Departamento de Física, Universidad Nacional (Costa Rica). Centro de Investigación y Docencia en Educación. División de Educología
Other Authors: Jiménez Sánchez, Susana (supervisora de grado), Pereira Chaves, José (lector de grado)
Format: Thesis Book
Language:Spanish
Published: Heredia, Costa Rica : L. Agüero C., 2019.
Subjects:
ENSEÑANZA CIENTÍFICA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
PENSAMIENTO CRÍTICO
APTITUDES
CIENCIAS FÍSICAS Y NATURALES
INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
PEDAGOGÍA
DOCENTES
APRENDIZAJE
HEREDIA (COSTA RICA)
DISCO COMPACTO
Online Access:http://hdl.handle.net/11056/18930
Description
Summary:Analiza la potenciación de las habilidades de pensamiento sistemático, pensamiento crítico y aprender a aprender mediante la técnica de Trabajos Prácticos de Laboratorio (TPL) en las clases de Ciencias de Tercer Ciclo en dos colegios académicos privados de la Dirección Regional de Heredia en el 2017. Responde a un diseño de tipo estudio de casos, en el que se utilizan entrevistas a seis docentes y cuatro especialistas en la Enseñanza de las Ciencias, las cuales se analizan de forma cualitativa, así como cuestionarios para los cuatro especialistas, seis docentes y 90 estudiantes como complemento de la primera información recabada y se analiza de forma descriptiva. El paradigma de la investigación es naturalista.
Item Description:Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias
Physical Description:1 disco de computadora (ix, 141 hojas) : ilustraciones en blanco y negro ; 12 cm.

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