Propuesta de secuencias didácticas en física utilizando el aprendizaje entre pares como estrategia en la metodología de la indagación científica en los estudiantes de décimo año /

Determina cómo aportan las secuencias didácticas en Física, utilizando el aprendizaje entre pares como estrategia en la Metodología de la Indagación Científica (MIC), para potenciar las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración y comunicación en los estudiantes de déc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Badilla Vega, Santiago Jesús (autor)
Autores Corporativos: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Ciencias Biológicas, Universidad Nacional (Costa Rica). Centro de Investigación y Docencia en Educación. División de Educología, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Química, Universidad Nacional (Costa Rica). Departamento de Física
Otros Autores: Elizondo Mora, Jorge Alonso (autor), Gómez Solano, Ana Carolina (autora), Pérez Mora, Ana Lauren (autora), Jiménez Sánchez, Susana (supervisora de grado), Pereira Chaves, José (lector de grado), Navarro Castro, Hellen (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : S. Badilla V., 2021.
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
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245 1 0 |a Propuesta de secuencias didácticas en física utilizando el aprendizaje entre pares como estrategia en la metodología de la indagación científica en los estudiantes de décimo año /  |c Santiago Jesús Badilla Vega, Jorge Alonso Elizondo Mora, Ana Carolina Gómez Solano, Ana Lauren Pérez Mora. 
260 |a Heredia, Costa Rica :  |b S. Badilla V.,  |c 2021. 
300 |a 1 disco de computadora (x, 273 hojas) :  |b ilustraciones y fotografías a color ;  |c 12 cm. 
336 |a texto  |2 rdacontent 
337 |a computadora  |2 rdamedia 
338 |a disco de computadora  |2 rdacarrier 
500 |a Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021 
520 8 |a Determina cómo aportan las secuencias didácticas en Física, utilizando el aprendizaje entre pares como estrategia en la Metodología de la Indagación Científica (MIC), para potenciar las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración y comunicación en los estudiantes de décimo año en el circuito 01 de la Dirección Regional Cartago. Responde a un estudio de tipo naturalista de enfoque cualitativo. Se utilizan dos instrumentos de investigación: una entrevista a profundidad para conocer las necesidades y dificultades de los docentes de Física al aplicar la MIC y con base en esta construir la propuesta didáctica, posteriormente, dos grupos focales con estudiantes y profesores de Física, que validan la misma. 
650 0 4 |a ENSEÑANZA DE LA FÍSICA 
650 0 4 |a ENSEÑANZA SECUNDARIA 
650 0 4 |a APRENDIZAJE COOPERATIVO 
650 0 4 |a FORMACIÓN DE DOCENTES EN EJERCICIO 
650 0 4 |a PENSAMIENTO CRÍTICO 
650 0 4 |a ENSEÑANZA CIENTÍFICA 
650 0 4 |a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 
650 0 4 |a PEDAGOGÍA 
650 0 4 |a MÉTODOS DE APRENDIZAJE 
650 0 4 |a CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 
651 4 |a CARTAGO (COSTA RICA) 
655 4 |a DISCO COMPACTO 
700 1 |a Elizondo Mora, Jorge Alonso,  |e autor 
700 1 |a Gómez Solano, Ana Carolina,  |e autora 
700 1 |a Pérez Mora, Ana Lauren,  |e autora 
700 1 |a Jiménez Sánchez, Susana,  |e supervisora de grado 
700 1 |a Pereira Chaves, José,  |e lector de grado 
700 1 |a Navarro Castro, Hellen,  |e lectora de grado 
710 1 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Escuela de Ciencias Biológicas 
710 1 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Centro de Investigación y Docencia en Educación.  |b División de Educología 
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710 1 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Departamento de Física