Efectividad de un programa de intervención basado en mindfulness para autorregular la atención en niñez de educación primaria

Efectividad de un programa de intervención basado en mindfulness para autorregular la atención en niñez de educación primaria

Detalles Bibliográficos
Autor principal: González Cortez, Nicol Andrea (autora)
Otros Autores: Lagos San Martín, Nelly (autora)
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish
Materias:
PSICOTERAPIA
MEDITACIÓN
BIENESTAR DE LA INFANCIA
ENSEÑANZA PRIMARIA
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13624/23471

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