|
|
|
|
| LEADER |
02041nmm a2200337 a 4500 |
| 001 |
UNA01000320929 |
| 005 |
20220418114236.0 |
| 008 |
220418s2022 cr d spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema Bibliotecario de la Universidad Nacional
|
| 099 |
|
|
|a TESIS 10835
|
| 100 |
1 |
|
|a Villalobos Cortés, María Rebeca,
|e autora
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Proceso de resiliencia experimentado durante el divorcio según la perspectiva de mujeres adultas mayores :
|b un análisis desde la disciplina de Orientación y el modelo de Richardson /
|c María Rebeca Villalobos Cortés.
|
| 260 |
|
|
|a Heredia, Costa Rica :
|b M. Villalobos C.,
|c 2022.
|
| 300 |
|
|
|a 1 disco de computadora (v, 118 páginas) :
|b archivo de texto, PDF ;
|c 12 cm.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computadora
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a disco de computadora
|2 rdacarrier
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2022
|
| 520 |
8 |
|
|a Analiza la resiliencia desde el modelo de Richardson, en la vivencia del proceso del divorcio que experimentaron 4 mujeres adultas mayores. El diseño de la investigación fue el narrativo. La investigación se direcciona bajo el paradigma naturalista, es decir que el desarrollo de conocimiento surge del mundo interior, donde el sujeto y el objeto son inseparables, debido a que forman parte de un mismo fenómeno y la investigación es cualitativa. Entre las técnicas e instrumentos aplicados se encuentran: historia de vida, entrevista y el genorama.
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ANCIANOS
|
| 650 |
0 |
4 |
|a RESILIENCIA (RASGOS DE PERSONALIDAD)
|
| 650 |
0 |
4 |
|a DIVORCIO
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
|
| 650 |
0 |
4 |
|a VEJEZ
|
| 650 |
0 |
4 |
|a FAMILIA
|
| 655 |
0 |
4 |
|a DISCO COMPACTO
|
| 700 |
1 |
|
|a Campos Hernández, Luis Roberto,
|e supervisor de grado
|
| 700 |
1 |
|
|a Artavia Aguilar, Cindy,
|e lectora de grado
|
| 700 |
1 |
|
|a Villanueva Barbarán, Ruth,
|e lectora de grado
|
| 710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|a División de Educación para el Trabajo.
|a Licenciatura en Orientación
|
| 856 |
|
|
|a http://hdl.handle.net/11056/22884
|