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| LEADER |
02120nam a2200337 a 4500 |
| 001 |
UNA01000323121 |
| 005 |
20221006145637.0 |
| 008 |
221006s2021 cr a rm 000 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 11233
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| 100 |
1 |
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|a Cordero Aguirre, Angie Lisbeth,
|e autora
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| 245 |
1 |
0 |
|a El rol docente en la prevención y el abordaje de las situaciones de Bullying :
|b propuesta de mediación pedagógica para docentes de la Escuela San Vicente de Santo Domingo de Heredia /
|c Angie Lisbeth Cordero Aguirre.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b A. Cordero A.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 disco de computadora (ix, 185 páginas) :
|b ilustraciones a color, archivo de texto, PDF ;
|c 12 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a computadora
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a disco de computadora
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|a Licenciatura en Pedagogía con énfasis en I y II ciclos
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021
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| 520 |
8 |
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|a Enfatiza la importancia que posee el rol activo de las personas docentes para prevenir y hacer frente a las situaciones de Bullying, además, brinda una propuesta con mediaciones pedagógicas para la prevención y el abordaje de las situaciones de Bullying, bajo un diseño metodológico Interpretativo cualitativo, el tipo de estudio es descriptivo. Se lleva a cabo una estrategia metodológica por fases. Entre las técnicas e instrumentos aplicados se encuentran: observación participativa, diario de campo, entrevista cualitativa a profundidad y grupo focales.
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| 650 |
0 |
4 |
|a ACOSO
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| 650 |
0 |
4 |
|a VIOLENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS
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| 650 |
0 |
4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
0 |
4 |
|a MEDIACIÓN
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA PRIMARIA
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| 655 |
0 |
4 |
|a DISCO COMPACTO
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| 700 |
1 |
|
|a Benavides Chaves, Ana Marcela,
|e supervisora de grado
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| 700 |
1 |
|
|a Jiménez Corrales, Rafael Esteban,
|e lector de grado
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| 700 |
1 |
|
|a Ramírez García, Anthia,
|e lectora de grado
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educación Básica.
|b Licenciatura en Pedagogía.
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| 856 |
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|a http://hdl.handle.net/11056/24061
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