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| LEADER |
02659nmm a2200289 a 4500 |
| 001 |
UNA01000323214 |
| 005 |
20221114104246.0 |
| 008 |
221011s2022 cr g m spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 11321
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| 100 |
1 |
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|a Vega Castillo, Marvin,
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Concepciones sobre modelización matemática que manifiesta un grupo de docentes de educación secundaria del circuito 07 de la Dirección Regional de Educación de Heredia, Costa Rica /
|c Marvin Vega Castillo, David Ramírez Salas.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b M. Vega C.,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 1 disco de computadora (198 hojas) :
|b archivo de texto, PDF ;
|c 12 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|
|a computadora
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|
|a disco de computadora
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|a Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, fecha
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| 520 |
8 |
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|a Analiza las concepciones que tienen los docentes de la educación secundaria de la modalidad académica diurna pública, del Circuito 07 de la Dirección Regional de Educación de Heredia, respecto a la modelización matemática, como proceso matemático y como estrategia metodológica, con los lineamientos que establece los programas de estudio de matemáticas del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Para el tipo de investigación se eligió paradigma interpretativo, el cual permite elaborar interpretaciones a partir de las interacciones con las personas, intentando comprender la realidad y los significados de ellos. La población que se tomó para el estudio son educadores, el enfoque seleccionado es el cualitativo, se utilizaron instrumentos como cuestionario con preguntas principalmente cerradas y otras abiertas, entrevista semiestructurada la cual se le aplicó un análisis de contenido, con el fin de fortalecer los resultados de las concepciones de los docentes de matemáticas profundizando en el abordaje metodológico con respecto a la modelización matemática que utilizan en sus lecciones. Al final se realizó una codificación selectiva aplicada al cuestionario y a la entrevista, para caracterizar las concepciones docentes y unificar criterios.
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA SECUNDARIA
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| 650 |
0 |
4 |
|a PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
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| 700 |
1 |
|
|a Ramírez Salas, David,
|e autor
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| 700 |
1 |
|
|a Chavarría Vásquez, Jesennia,
|e Supervisor de grado
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| 710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica)
|b Escuela de Matemática.
|b Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática
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| 856 |
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|u http://hdl.handle.net/11056/22648
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