| Sumario: | Aborda las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes de secundaria para adquirir las competencias de expresión y comprensión oral en francés y español, como lenguas extranjeras, en Costa Rica y Francia, con la intención de conocer y analizar las estrategias que deben ser identificadas, reforzadas, eliminadas o enseñadas para asegurar el aprendizaje de lenguas extranjeras. Siguiendo una metodología mixta y transversal para ofrecer una noción integral del tema, el corpus de la investigación se recogió con la ayuda de una encuesta idéntica, formulada en español y francés para respetar la lengua materna de las dos poblaciones implicadas, en los liceos costarricenses Samuel Saénz Flores, Manuel Benavides y la Candelaria; y en los complejos escolares franceses Camille Vernet, Emile Loubet y el liceo francés Algoud-Laffemas, lo que hizo posible identificar las preferencias, la frecuencia y el uso de las estrategias empleadas y permitió realizar una comparación entre los dos grupos con el fin de alcanzar los objetivos fijados a lo largo del trabajo.
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