Las prácticas docentes reflexivas y su vinculación con el componente pedagógico para la mejora de la formación inicial docente de la carrera de Enseñanza de Estudios Sociales y Educación Cívica en la Universidad Nacional de Costa Rica. /
Analiza las prácticas docentes reflexivas en el componente pedagógico para la comprensión de la formación inicial de egresados en 2022 del Bachillerato en la Enseñanza de Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional de Costa Rica. Es una investigación de tipo sociocrítica...
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| Otros Autores: | , , , , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Heredia, Costa Rica :
S. Castro S.,
2024.
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/28552 |
| Sumario: | Analiza las prácticas docentes reflexivas en el componente pedagógico para la comprensión de la formación inicial de egresados en 2022 del Bachillerato en la Enseñanza de Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional de Costa Rica. Es una investigación de tipo sociocrítica, cualitativa y descriptiva. Los sujetos de estudio son seis personas, tres hombres y tres mujeres, egresadas de la carrera de Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional de Costa Rica en el año 2022, de las cuales cuatro de ellas residen en el Gran Área Metropolitana (GAM) y dos fuera de ella. Para la recuperación de la información, destaca el uso de las fuentes primarias y secundarias, así como el uso de la entrevista semiestructurada y el grupo de discusión. |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (133 hojas) : ilustraciones, cuadros, archivo de texto, PDF. |
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