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| LEADER |
01300nab a2200217 u 4500 |
| 001 |
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| 005 |
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| 008 |
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| 035 |
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|a 8537693
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Costa Rica
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|a 300
|b R
|2 00
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| 100 |
1 |
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|a Rojas Osorio, Carlos J.
|d 1946-
|e Autor/a
|4 aut
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| 245 |
1 |
0 |
|a Educación en la tardomodernidad /
|c Carlos Rojas Osorio.
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| 300 |
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|a 38-47.
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| 520 |
3 |
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|a Este artículo presenta algunos lineamientos del pensamiento posmoderno en el campo de la educación. Para ello se vale de autores como Henry Giroux y Stanley Aronowitz, Robin Usher y Richard Edwards, quienes a su vez aluden a Derrida, Lyotard, Baudrillard y Foucault. Se cuestiona el currículo occidentalista y eurocéntrico y la voz autorizada del texto. Se abren nuevas perspectivas hacia una educación que atienda la multiplicidad de las culturas y la polifonía de las voces diferentes que circulan en la cultura de una sociedad. Se cuestiona el texto de un libro o la voz del maestro y promueve el pluralismo y la diferencia.
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| 650 |
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|a EDUCACION
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| 650 |
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|a POSTMODERNISMO
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| 773 |
0 |
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|7 nnab
|t Revista Espiga
|g Vol.1, no.2
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| 912 |
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|a 01-JUN-2006 - CESPEDES CANALES, MERCEDES
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| 917 |
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|a 01-JUN-2006 - CESPEDES CANALES, MERCEDES
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