|
|
|
|
| LEADER |
02706nam a2200337 a 4500 |
| 001 |
000604868 |
| 005 |
20241113141625.0 |
| 008 |
190710s2019 cr a frm ||||||spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
|
| 099 |
|
9 |
|a TFG 44380
|
| 100 |
1 |
|
|a León Urbina, Mario Alejandro De
|d 1988-
|e Autor/a
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Aporte de la teoría piagetina para la enseñanza del concepto de infinito a partir de la experiencia de aprendizaje de los docentes /
|c presentan Mario Alejandro de León Urbina, Carlos Robles Padilla ; directora Jacqueline García Fallas.
|
| 260 |
|
|
|a San Pedro de Montes de Oca, [San José, Costa Rica],
|c 2019.
|
| 300 |
|
|
|a xvi, 213 páginas :
|b ilustraciones en blanco y negro.
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (licenciatura en enseñanza de la matemáticas)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Educación. Escuela de Formación Docente, 2019
|
| 520 |
3 |
|
|a El propósito de esta investigación dirigida es cómo el planteamiento de Piaget, en torno a la construcción del infinito, podría contribuir a la mediación pedagógica del profesorado para facilitar el desarrollo de dicho concepto en el aula de secundaria. Para ello se partió de las experiencias personales, didácticas y curriculares de un grupo docente que participó en esta investigación de corte cualitativo. Esta investigación está compuesta por seis capítulos. El primer capítulo.comprende la introducción, el problema y su justificación. El segundo capítulo consiste en los objetivos general y específicos. En capítuo 3 se desarrolla el marco teórico conformado por el estado de la cuestión y los referentes teóricos del concepto de infinito matemático, donde se destaca la construcción del concepto de infinito desde Piaget. En el cuarto capítulo se explica la metod?logía que se llevó - a cabo con el enfoque fenomenológico. En el capítulo 5 se expone el análisis de resultados de esta investigación. Por último, en el sexto capítulo se exponen las consideraciones finales de la investigación.
|
| 650 |
0 |
7 |
|a TEORIA DEL CONOCIMIENTO
|
| 650 |
0 |
7 |
|a APRENDIZAJE
|
| 650 |
0 |
7 |
|a CAPACITACION DOCENTE
|
| 650 |
0 |
7 |
|a MATEMATICAS
|x ESTUDIO Y ENSEÑANZA
|
| 650 |
0 |
7 |
|a INFINITO
|
| 700 |
1 |
|
|a Robles Padilla, Carlos
|d 1989-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a García Fallas, Jacqueline
|d 1970-
|e Director/a del TFG
|
| 856 |
4 |
1 |
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/8597
|y Ver documento en repositorio
|
| 900 |
|
|
|a 2019-O
|
| 916 |
|
|
|a Centro Catalográfico
|
| 949 |
|
|
|a IG -YAS
|
| 907 |
|
|
|a Facultad de Educación
|
| 904 |
|
|
|a Escuela de Formación Docente
|
| 919 |
|
|
|a Ciencias Sociales
|
| 921 |
|
|
|a proyecto fin de carrera
|