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| LEADER |
04293nam a2200385 a 4500 |
| 001 |
000684018 |
| 005 |
20250206080853.0 |
| 008 |
221010s2021 cr ad grm ||||||spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 099 |
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9 |
|a TFG 46656
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| 100 |
1 |
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|a Campos Bolaños, Beatriz
|d 1997-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Diagnóstico de las temáticas para el abordaje de la educación para la afectividad y sexualidad integral del estudiantado con Trastorno del Espectro Autista en un grupo de III y IV Ciclo Diversificado del Centro de Enseñanza Especial de Alajuela, 2020 /
|c estudiantes del seminario Beatiz Campos Bolaños, Dayana Flores Bolaños, Susana Jiménez Esquivel, Sthefanie Mora Rodríguez, Surely Rodríguez Castro, Susy Tatiana Rojas Quesada ; Ana Lilia Álvarez Blanco, directora.
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| 260 |
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|a [San José], Costa Rica,
|c 2021.
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| 300 |
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|a xiii, 134 hojas, 13 hojas sin numerar :
|b ilustraciones en blanco y negro, 1 diagrama en blanco y negro.
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| 502 |
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|a Seminario de graduación (licenciatura en educación especial con énfasis en trastornos emocionales y de conducta)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Educación. Escuela de Orientación y Educación Especial, 2021
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| 520 |
3 |
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|a El presente trabajo expone los resultados del diagnóstico realizado respecto de las temáticas para el abordaje de la educación para la afectividad y sexualidad integral del estudiantado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un grupo de III y IV Ciclo Diversificado del Centro de Enseñanza Especial de Alajuela. La temática seleccionada responde a la necesidad de tomar la afectividad y sexualidad como un derecho que contempla a las personas como seres humanos integrales, independiente de la diversidad de condiciones que se presenten. El enfoque de esta investigación es cualitativo y el método es fenomenológico. En la misma se eligieron 9 participantes en total: 3 docentes, 3 familiares y 3 estudiantes, quienes brindaron su conocimiento y experiencias en su diario vivir sobre la temática. Como método para la recolección de datos se utilizó la entrevista semiestructurada y, como instrumento, la guía de entrevista. En el desarrollo de la investigación se analizaron los datos obtenidos desde tres categorías. En la primera se estudiaron las diferentes temáticas para el abordaje de la educación sexual integral desde la perspectiva de familiares, estudiantes y docentes, entre las cuales resaltaron relaciones sociales, diferencias físicas, masturbación, autocuidado y habilidades de independencia. En la segunda categoría se realizó un análisis del Programa de Estudios para la Afectividad y Sexualidad Integral del Ministerio de Educación Pública (MEP) en donde se diferenciaron cuales ejes y sub - ejes son abordados y cuáles no. Por último, hubo resultados como parte de la categoría de emergentes en donde se incluyeron temáticas que no fueron contempladas desde el planteamiento de la investigación. Como principales resultados de la investigación se destacaron desde el área de emergentes el abordaje educativo de la afectividad y sexualidad, que abarcó la estrategias que utiliza la personas docentes directamente con el estudiantado...
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| 610 |
2 |
7 |
|a Centro de Enseñanza Especial Alajuela (Costa Rica)
|x ESTUDIANTES
|x INVESTIGACIONES
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| 650 |
0 |
7 |
|a TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
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| 650 |
0 |
7 |
|a NIÑOS AUTISTAS
|x EDUCACION
|z COSTA RICA
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| 650 |
0 |
7 |
|a EDUCACION SEXUAL
|x ENSEÑANZA PRIMARIA
|z COSTA RICA
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| 650 |
0 |
7 |
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
|z COSTA RICA
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| 700 |
1 |
|
|a Flores Bolaños, Dayana
|d 1996-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Jiménez Esquivel, Susana
|d 1996-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Mora Rodríguez, Sthefanie
|d 1996-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Rodríguez Castro, Surely
|d 1996-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Rojas Quesada, Susy Tatiana
|d 1997-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Álvarez Blanco, Ana Lilia
|d 1978-
|e Director/a del TFG
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/20615
|y Ver documento en repositorio
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| 900 |
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|a 2022-O
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| 904 |
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|a Escuela de Orientación y Educación Especial
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| 907 |
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|
|a Facultad de Educación
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| 919 |
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|
|a Ciencias Sociales
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| 916 |
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|
|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|a MBA -LRS
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| 921 |
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|a proyecto fin de carrera
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