|
|
|
|
| LEADER |
03293nam a2200313 u 4500 |
| 001 |
000703916 |
| 005 |
20241120122815.0 |
| 008 |
230717s2023 cr ado grm ||||||spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
|
| 099 |
|
9 |
|a TFG 47719
|
| 100 |
1 |
|
|a Acuña Arroyo, Melissa María
|d 1998-
|e Autor/a
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Cultura en el taller de diseño muestra 2021 :
|b retroalimentación a los procesos de enseñanza y aprendizaje de diseño de la arquitectura en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica /
|c Melissa María Acuña Arroyo, Benjamín Badilla Arróliga ; director Alfonso Masis Esquivel.
|
| 260 |
|
|
|a [San José, Costa Rica],
|c 2023.
|
| 300 |
|
|
|a xxi, 437 páginas :
|b ilustraciones (principalmente a color), diagrama en blanco y negro, gráficos a color, fotografías (principalmente a color) ;
|c 22 x 28 cm.
|
| 502 |
|
|
|a Proyecto de graduación (licenciatura en arquitectura)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Arquitectura, 2023
|
| 520 |
3 |
|
|a Desde la creación de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica (UCR) en 1971 se planteó el curso de Taller como el centro o columna vertebral de la carrera y paralelo a su evolución se fueron creando con el pasar de los años múltiples dinámicas y patrones que se han mantenido invariables y se han ido normalizando a través del tiempo en los procesos de diseño, creando lo que llamamos cultura en el Taller de Diseño. En el presente proyecto cuestionamos e investigamos la permanencia en la forma en que se realizan o se dan ciertos de estos elementos, desde entonces hasta el año de la muestra (2021), con el objetivo de retroalimentar los procesos de enseñanza y aprendizaje de diseño de nuestra escuela. En primera instancia investigamos de dónde venimos, realizando una delimitación y contextualización histórica basada en periodos definidos marcados por reestructuraciones que se llevaron a cabo al curso de Taller, utilizando como herramienta principal entrevistas semiestructuradas de enfoque cualitativo, constituyendo una visión en retrospectiva desde la experiencia de ex-estudiantes de la escuela y poniendo en valor sus percepciones y experiencias, para comprender el origen y evolución de dichos elementos. Después se procedió a investigar e identificar hallazgos de la cultura del taller actual, mediante una encuesta y entrevistas a la población estudiantil y docente del año 2021. Todo esto como base para el planteamiento de recomendaciones vivenciales al taller y pautas de diseño aplicadas a su espacio físico, siempre con la meta de buscar mejorar los procesos de diseño en Arquis.
|
| 650 |
0 |
7 |
|a DISEÑO ARQUITECTONICO
|x ENSEÑANZA SUPERIOR
|
| 650 |
0 |
7 |
|a SALONES DE CLASE
|x DISEÑO
|
| 650 |
0 |
7 |
|a SALONES DE CLASE
|
| 700 |
1 |
|
|a Badilla Arróliga, Benjamín
|d 1996-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Masís Esquivel, Alfonso
|d 1960-
|e Director/a del TFG
|
| 856 |
4 |
1 |
|y Ver documento en repositorio
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/20655
|
| 900 |
|
|
|a 2023-O
|
| 904 |
|
|
|a Escuela de Arquitectura
|
| 907 |
|
|
|a Facultad de Ingeniería
|
| 919 |
|
|
|a Ingeniería
|
| 916 |
|
|
|a Centro Catalográfico
|
| 949 |
|
|
|a ABR -CMM
|
| 921 |
|
|
|a proyecto fin de carrera
|