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| LEADER |
03777nam a2200313 a 4500 |
| 001 |
000717873 |
| 005 |
20250210151205.0 |
| 008 |
240206s2023 cr d grm ||||||spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 099 |
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9 |
|a TFG 48246
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| 100 |
1 |
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|a Lizano Delgadillo, Angie Ximena
|d 1998-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Facilitación de la construcción de la política y estrategia de la fase de graduación de la Escuela de Ingeniería Industrial en la Sede Rodrigo Facio /
|c sustentantes Angie Ximena Lizano Delgadillo, Alessandro Espeleta Arce, Sofía de los Ángeles Marín Rivera ; Carolina Vásquez Soto, directora.
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| 260 |
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|a [San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica],
|c 2023.
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| 300 |
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|a 104 páginas :
|b diagramas a color, gráficos a color
|e + 1 disco de computadora (3 archivos de datos : diagramas a color, Excel, 505.1 KB ; 12 cm)
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| 502 |
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|a Proyecto de graduación (licenciatura en ingeniería industrial)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Ingeniería Industrial, 2023
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| 520 |
3 |
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|a Este trabajo surge a partir de la necesidad de la Escuela de Ingeniería Industrial (EII) de dirigir estratégicamente la fase de graduación. Actualmente no se tiene una política que plasme el camino a seguir, por esta razón, se dificulta la priorización de oportunidades de mejora y se disminuye la satisfacción de las partes interesadas. Esto resulta en el estancamiento de la fase de graduación, ya que no existen mecanismos formales para su ajuste y evaluación. Para satisfacer esta necesidad, el proyecto tiene como objetivo brindarle a la EII las herramientas necesarias para incorporar la perspectiva estratégica y facilitar la mejora continua de la fase. Esto implica la construcción conjunta de una política, con la dirección, para plasmar su visión y fijar metas. También se desarrollan estrategias cuyo objetivo es asegurar la excelencia continua de la fase de graduación. Esto incluye procesos de evaluación y de implementación de oportunidades de mejora que deben de ejecutarse recurrentemente siguiendo la línea de la política. La construcción de la política y de la estrategia inicia con un análisis profundo de los posibles ejes de diseño. Estos ejes se extraen de las normativas y políticas universitarias, necesidades actuales de la EII, contexto industrial del país y de las buenas prácticas de universidades referentes a nivel mundial. De esta manera se aseguran bases robustas, para el resto del diseño, que mantienen coherencia con los aspectos internos mientras que se consideran las tendencias externas. Dentro de cada eje de diseño se co-diseñan, junto con los docentes y la dirección, las líneas de acción que abordan las aristas principales de la estrategia. Una priorización adicional permite establecer la urgencia de estas líneas de acción, considerando la situación actual de la EII. Sobre las más urgentes se diseñan estrategias que contienen los flujos necesarios para llevar a cabo cada estrategia. Simultáneamente la...
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| 610 |
2 |
7 |
|a Universidad de Costa Rica
|b Facultad de Ingeniería
|b Escuela de Ingeniería Industrial
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| 650 |
0 |
7 |
|a TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 700 |
1 |
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|a Espeleta Arce, Alessandro
|d 1998-
|e Autor/a
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| 700 |
1 |
|
|a Marín Rivera, Sofía de los Ángeles
|d 1998-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Vásquez Soto, Carolina
|d 1969-
|e Director/a del TFG
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| 856 |
4 |
1 |
|y Ver documento en repositorio
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/22728
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| 900 |
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|a 2024-O
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| 904 |
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|
|a Escuela de Ingeniería Industrial
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| 907 |
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|
|a Facultad de Ingeniería
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| 919 |
|
|
|a Ingeniería
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| 921 |
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|
|a proyecto fin de carrera
|
| 916 |
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|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|a IR -IAP
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