|
|
|
|
| LEADER |
01840nam a2200361 i 4500 |
| 001 |
010354 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20170223125706.0 |
| 008 |
140227b1993 sp ||||f |||| 00| | spa | |
| 020 |
|
|
|a 8477381151
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 512.9
|b G932
|
| 110 |
|
|
|4 Autor
|a Grupo Azarquiel
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Ideas y actividades para enseñar álgebra /
|c Grupo Azarquiel, Fernando Alonso, Carmen Barbero... y otros
|
| 250 |
|
|
|a Primera reimpresión
|
| 260 |
|
|
|a Madrid :
|b Síntesis,
|c 1993
|
| 264 |
|
|
|a Madrid :
|b Síntesis,
|c 1993
|
| 300 |
|
|
|a 200 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 22 cm
|
| 440 |
|
|
|a Matemáticas: cultura y aprendizaje
|9 874
|
| 500 |
|
|
|a Incluye Bibliografía
|
| 505 |
1 |
|
|a 1. Generalización 2. El proceso de simbolización 3. Problemas relacionados con la simbolización 4.Ecuaciones 5. Sistemas de ecuaciones
|
| 520 |
3 |
|
|a Recoge los principales problemas de base que plantea la iniciación al lenguaje algebraico. Aborda el simbolismo, una de las fuentes de obstáculos para el aprendizaje, la generalización, traducción del lenguaje ordinario al lenguaje algebraico, las ecuaciones y los sistemas, con sus dificultades conceptuales e interpretativas, y las destrezas algebraicas, piedra habitual de tropiezo para una buena parte de los alumnos.
|
| 650 |
|
|
|2 Lembs
|a ALGEBRA
|9 479
|
| 650 |
|
|
|2 Lembs
|a ALGEBRA
|9 875
|x ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
|
|2 Lembs
|a MODULOS DE ALGEBRA
|9 488
|
| 650 |
|
|
|a ECUACIONES
|9 3921
|
| 700 |
|
|
|4 Autor
|a Alonzo, Fernando
|9 876
|
| 700 |
|
|
|4 Autor
|a Barbero, Carmen
|9 877
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 991 |
|
|
|a .
|
| 992 |
|
|
|a 0.
|
| 999 |
|
|
|c 225
|d 225
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 512_900000000000000_G932
|7 0
|9 249
|a 01
|b 01
|d 2014-02-27
|e compra
|f C
|g 20.00
|i 010354
|l 0
|o 512.9 G932
|p 010354
|r 2014-02-27
|t ej. 1
|v 40.00
|w 2014-02-27
|y BK
|