Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa : manual para logopedas, psicopedagogos y profesores /

Una de las principales características que puede identificar la trayectoria de esta obra es, sin duda, la vocación pedagógica de sus directores. Es decir, el hecho de que todo el esfuerzo teórico revierta en prácticas que mejoren no sólo la situación individual de alumnos y alumnas con problemas de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Acosta Rodríguez, Víctor Manuel (Director), Moreno Santana, Ana M. (Directora), Almeida Suárez, Manuel (Director), Álvarez Núñez, Quintín (Director), de Bustos Guadaño, Eduardo (Director)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Barcelona : Lexus Editores, 2010.
Edición:Reimpresión 2010
Colección:Comunicación, lenguaje y logopedia
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
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100 1 |a Acosta Rodríguez, Víctor Manuel  |4 Director  |9 3084 
245 1 0 |a Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa :   |b manual para logopedas, psicopedagogos y profesores /   |c Víctor Manuel Acosta Rodríguez, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar, Ana M. Moreno Santana, Profesora Titular de Didáctica y Organización Escolar, Manuel Almeida Suárez, Catedrático de Lingüística General, Quintín Álvarez Núñez, Profesor Titular de Didáctica y Organización Escolar, Eduardo de Bustos Guadaño, Catedrático de Filosofía del Lenguaje y otros siete más  
250 |a Reimpresión 2010 
260 |a Barcelona :  |b Lexus Editores,  |c 2010. 
264 |a Barcelona :  |b Lexus Editores,  |c 2010 
300 |a xiv, 265 páginas ;  |c 24 cm 
440 0 |a Comunicación, lenguaje y logopedia  |9 3085 
500 |a Incluye bibliografía 
500 |a Incluye índice alfabético de materias 
505 1 |a Capítulo 1: Función social del lenguaje Capítulo 2: La orientación psicolingüística en el estudio del lenguaje Capítulo 3: El lenguaje desde una teoría de la acción: de la teoría del significado a la teoría de la comunicación Capítulo 4: Comunicación, lenguaje y poder: la dimensión relacional en el aula Capítula 5: El lenguaje oral como instrumento de mediación en la comunicación didáctica y otros ... 
520 3 |a Una de las principales características que puede identificar la trayectoria de esta obra es, sin duda, la vocación pedagógica de sus directores. Es decir, el hecho de que todo el esfuerzo teórico revierta en prácticas que mejoren no sólo la situación individual de alumnos y alumnas con problemas de lenguaje, sino también la educación que éstos reciben en la escuela para que algunos problemas no lleguen a presentarse, otros se minimicen y otros sean tratados de forma compatible con el éxito durante la etapa escolar. 
650 |a LOGOPEDIA  |2 lembs  |9 2618 
650 |a TRASTORNOS DEL HABLA EN NIÑOS  |2 lembs  |9 1784 
650 |a EDUCACIÓN ESPECIAL  |9 46 
700 |a Moreno Santana, Ana M.  |4 Directora  |9 3099 
700 |a Almeida Suárez, Manuel  |4 Director  |9 3100 
700 |a Álvarez Núñez, Quintín  |4 Director  |9 3101 
700 |a de Bustos Guadaño, Eduardo  |4 Director  |9 3102 
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