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|2 21
|a 371.912
|b F663
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| 100 |
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|4 Autor
|a Flores Beltrán, Lilian
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| 245 |
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|a Pérdida auditiva en la infancia. Una mirada desde la práctica auditiva-verbal /
|c Lilian Flores Beltrán,María F. Hinijosa
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| 260 |
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|a México :
|b Trillas,
|c 2022
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| 264 |
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|a México :
|b Trillas,
|c 2022
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| 300 |
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|a 288 páginas :
|b ilustrado ;
|c 23 cm.
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| 500 |
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|a Incluye índice
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a La audición: un asunto del cerebro. Prevención e identificación temprana de la pérdida auditiva. Evaluación y manejo audiológico en la infancia y la niñez. Implantación coclear. Introducción a la práctica auditiva-verbal. Aspectos básicos de acústica del habla. La práctica auditiva-verbal. Acompañamiento familiar en la práctica auditiva-verbal. Literacidad y terapia auditiva verbal. Certificación del profesional en la práctica auditiva-verbal. Las preguntas que con mayor frecuencia plantean los padres.
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| 520 |
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|a El oído es el acceso de todos los sonidos de nuestro entorno al cerebro;a través de este órgano aprendemos a escuchar y hablar, además, desarrollamos nuestros procesos cognitivos. Por ello, es importante diagnosticar y tratar la pérdida auditiva desde el nacimiento, debido a que en las primeras etapas de vida hay un periodo crítico de neuroplasticidad para desarrollar la lengua hablada y su comprensión. Dicha discapacidad es la más común entre los recién nacidos. Aproximadamente, el 95 % de los niños y las niñas que la padecen nacen en familias de oyentes y hablantes, las cuales están interesadas en que el menor desarrolle las habilidades lingüísticas necesarias para que se comunique a través de su lengua materna, aprenda otros idiomas, estudie lo que desee y se desenvuelva en la sociedad como un miembro activo e independiente. En la actualidad, gracias a la identificación temprana, a la tecnología y a la práctica auditiva-verbal centrada en la familia y desarrollada por un equipo de trabajo interdisciplinario, aseguramos que los infantes con pérdida auditiva cuentan con las técnicas y estrategias necesarias para mejorar su calidad de vida.
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| 650 |
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|2 lembs
|a DEFICIENCIA AUDITIVA
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN DE SORDOS-NIÑOS
|9 46
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
|v NIÑOS SORDOS
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| 942 |
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| 952 |
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|a 22-08-25
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| 992 |
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|a Yoira (Inventariado Bib. AMF, martes 9 de septiembre de 2025, saryta).
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| 999 |
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|c 20443
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