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| LEADER |
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| 020 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a 305.908
|b M366
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| 100 |
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|4 Autor
|a Martínez Torres, Marcé
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| 245 |
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|a Alumnado con altas capacidades /
|c Mercé Martínez Torres, Ángel Guirado Serrat
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| 250 |
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|a 1a. edición
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| 260 |
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|a España :
|b Graó,
|c 2010
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| 264 |
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|a España :
|b Graó,
|c 2010.
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| 300 |
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|a 186 páginas :
|b ilustrado ;
|c 23 cm.
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| 440 |
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|a Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes
|n Atención a la diversidad
|v 2
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| 501 |
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|a Incluye índice
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| 501 |
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|
|a Incluye índice de instrumentos
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| 501 |
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|a Incluye glosario
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas
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| 505 |
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|a 1. Punto de partida Educación inclusiva y diversidad. Calidad y equidad Los entornos educativos (contexto social, familiar y escolar) De qué alumnos y alumnas hablamos? Prejuicios y estereotipos sobre las altas capacidades intelectuales 2. Detección: Por dónde empezar? Indicadores que pueden alertar acerca de que un alumno posee altas capacidades Detección de las altas capacidades Posibles problemas (factores de riesgo) Trabajo en equipo(cruzar datos, hablar sobre el caso) 3. Para qué evaluar, qué y cómo? 4. ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa 5. ¿Qué centros para estos alumnos? Más otros capítulos...
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| 520 |
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|a La colección escuela inclusiva trata de la diversidad y de cómo afrontarla en la escuela y ha sido pensada para ayudar a los docentes que desean dar respuestas adecuadas a todo el alumnado desde un enfoque inclusivo, teniendo en cuanta sus diferencias y sin etiquetar ni clasificar a nadie según su capacidad y rendimiento
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| 650 |
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|2 lembs
|a PRUEBAS DE INTELIGENCIAS
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| 650 |
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|2 lembs
|a NIVELES DE INTELIGENCIA
|
| 650 |
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|2 lembs
|a RAZONAMIENTO
|x (PSICOLOGÍA)
|
| 700 |
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|4 Autor
|a Guiraldo Serrat, Ángel
|
| 942 |
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|
|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a 21-3-2016
|
| 992 |
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|a caridad alvarado
|
| 999 |
|
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|
| 952 |
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