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| LEADER |
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| 001 |
041326 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 9688568791
|
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|h spa
|
| 082 |
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|2 21
|a 370
|b G529
|
| 100 |
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|4 Coordinadora
|a Gómez Sollano, Marcela
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| 245 |
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|a Pensar lo educativo :
|b Tejidos conceptuales /
|c Marcela Gómez Sollano, Coordinadora Bertha Orozco Fuentes, Coordinador de serie, Alexis López, Coordinador de serie Marcos A. Jiménez
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| 250 |
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|
|a Primera edición
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| 260 |
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|a México :
|b Plaza y Valdez, S.A ,
|c 2001
|
| 264 |
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|
|a México :
|b Plaza y Valdez, S.A ,
|c 2001
|
| 300 |
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|a 178 páginas ;
|c 19 cm
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| 440 |
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|a Cuadernos de construcción conceptual en educación
|n 3
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| 501 |
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|a Incluye Indice,
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| 501 |
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|a Incluye epílogo
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| 505 |
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|a Primera parte: Lógicas para pensar lo educativo: apertura y construcción de conocimiento Segunda parte: Aproximaciones teórico-epistemológicas en torno a la noción de formación de sujetos de la educación Tercera parte: Procesos y prácticas educativo-culturales: herramientas conceptuales
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| 520 |
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|
|a Más allá del mérito académico de los trabajos de investigación que integran el presente volumen vale la pena subrayar que éstos constituyen una novedad, no sólo porque pueden observarse construcciones teóricas que significan una mirada distinta de lo educativo, sino también porque, aunque los autores provienen de distintas universidades y de diferentes ámbitos , sus elaboraciones teóricas han sido compartidas y retroalimentadas en el seno del seminario interinstitucional de profundización análisis político de discurso.
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN AMBIENTAL
|9 2432
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a EDUCACIÓN
|9 3393
|
| 653 |
|
|
|a PROYECTOS EDUCATIVOS - DIVERSIDAD CULTURAL
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| 700 |
|
|
|4 Coordinadora
|a Orozco Fuentes, Bertha
|
| 700 |
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|
|4 Coordinador de serie
|a López, Alexis
|
| 700 |
|
|
|4 Coordinador de serie
|a Jiménez, Marcos A.
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
|
| 991 |
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|a 20/07/2015
|
| 992 |
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|a Mitzela Del Cid
|
| 999 |
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|c 6188
|d 6188
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
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| 952 |
|
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| 952 |
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