Evaluación del aprendizaje significativo en el aula /

El evaluador deber orientar de tal modo que cada niño y niña encuentre caminos alternativos para aprende, desarrollarse en sus áreas fuertes y apreciar el error como fuente importante de automejoramiento y madurez humana. Evaluar es lo contrario a examinar, es una acción constante en que la obse...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hernández Poveda, Rose Mary (Autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : EUNED, 2007
Edición:1.ᵃ edición
Colección:Cuadernos para la enseñanza del español
Materias:
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245 |a Evaluación del aprendizaje significativo en el aula /   |c Rose Mary Hernández Poveda  
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264 |a San José, Costa Rica :   |b EUNED,   |c 2007 
300 |a 123 páginas :   |b ilustraciones ;   |c 20 cm 
440 |a Cuadernos para la enseñanza del español  |n 2 
501 |a Incluye índice de contenido 
504 |a Incluye bibliografía  
505 |a LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA La práctica de la evaluación Evaluar es una terea compleja Evaluar es un proceso dinámico Evaluar es una relación interactiva Evaluar significa valorar, no ponderar ni medir Mas otros... 2. LA EVALUACIÓN EN LA METERIA DE ESPAÑOL El examen escrito: Concepto y características construcción de una prueba escrita El planeamiento de la prueba La elaboración del cuadro de balanceo La redacción de las instrucciones generales y especificas La determinación del valor total y el porcentaje Más otros... Técnicas cualitativas de evaluación El adjetivo"cualitativa" para la evaluación escolar Importancia de las técnicas cualitativas de la evaluación Algunas técnicas cualitativas de evaluación Portafolio o carpeta de construcciones Más otros... 
520 |a El evaluador deber orientar de tal modo que cada niño y niña encuentre caminos alternativos para aprende, desarrollarse en sus áreas fuertes y apreciar el error como fuente importante de automejoramiento y madurez humana. Evaluar es lo contrario a examinar, es una acción constante en que la observación, la interactividad y la cercanía entre los participantes hace a los aprendices, docentes y a los profesores, estudiantes. 
650 |2 lembs  |a LENGUA ESPAÑOLA  |x ENSEÑANZA 
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