| Sumario: | El propósito de este texto es dar a conocer a estudiantes y docentes los procesos estratégicos del aprendizaje, cuyo modelo se concibe como construcción de estructuras cognitivas en costante desarrollo, evolución y crecimiento. Los ejes analíticos de este trabajo se componen de los conceptos: aprendizaje significativo, independiente y colaborativo, la idea de Novak y Michael de aprender a aprender, un análisis de los distintos estilos y modos de aprender, la capacidad de los estudiantes de crear su propio ambiente de aprendizaje o influir activamente en su transformación, haciéndolos responder a sus necesidades y exigencias y convirtiéndolos en sujetos responsables del autoestudio.
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