Estrategias metodológicas para la educación especial /

Estrategias metodológicas para la educación especial /

La obra constituye un valioso aporte al campo de la Educación Especial, toda vez que ofrece a los docentes la sistematización de estrategias probadas en esta área, a lo largo de más de cuatro décadas. Es una obra de primera mano para el trabajo del docente regular y especializado, que encontra...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Balladares de Villalobos, Ofelina (Autor)
Otros Autores: Castañeda de Lede, Silvia (Autor), Collins Brown, Dilcia Andrea (Autor), Díaz Luque, Edna Edith (Autor), Domingo Guerra, Raquel (Autor), Domingo de Medeiros, Ofelina (Autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Panamá : Universidad Especializada de las Américas , 2001
Materias:
EDUCACIÓN ESPECIAL - PANAMÁ
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
NIÑOS CIEGOS
CIEGOS Y SORDOS
AUTISMO
PARALISIS CEREBRAL
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100 |4 Autor  |a Balladares de Villalobos, Ofelina 
245 |a Estrategias metodológicas para la educación especial /   |c Ofelina Balladares de Villalobos, Silvia Castañeda de Lede, Dilcia Andrea Collins Brown, Edna Edith Díaz Luque, Raquel Domingo Guerra, Ofelina Domingo de Medeiros y otros 12 más 
260 |a Panamá :   |b Universidad Especializada de las Américas ,   |c 2001 
300 |a 282 páginas :   |b ilustrado ;   |c 21 cm 
500 |a Incluye índice, bibliografía, reseña de los autores 
505 |a CAPÍTULO 1. EVOLUCIÓN METODOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 1.1. Historia y surgimiento de la educación especial 1.2. Tendencias en la formación del docente de Educación Especial en Panamá 1.3. Enfoques metodológicos de la Educación Especial CAPÍTULO 2. ESTIMULACIÓN TEMPRANA: BASE DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD 2.1. Antecedentes de la Estimulación Temprana 2.2. Desarrollo de la Estimulación Temprana en América Latina 2.3. Fundamentos y Bases Teóricas de la Estimulación 2.4. El papel del estimulador de la familia 2.5. Modelos de intervención en la Estimulación Temprana 2.6. Perspectivas de la Estimulación Temprana. Metas y Proyecciones y otros más CAPÍTULO 3. DEFICIENCIA MENTAL 3.1. Antecedentes de la atención a los deficientes mentales 3.2. Criterios para la definición de la Deficiencia Mental 3.3. Caracterización de la Deficiencia Mental y otros más CAPÍTULO 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 4.1. Antecedentes históricos de la Atención de los niños con problemas de aprendizaje 4.2. Causas de las dificultades de aprendizaje 4.3. Caracterización de las dificultades de aprendizaje 4.4. Mdelos de atención para la población con dificultades en el aprendizaje y otros más CAPÍTULO 5. LA EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN CON PÉRDIDA AUDITIVA 5.1. Evolución histórica de la educación de la persona con pérdida auditiva 5.2. caracterización de las deficiencias auditivas 5.3. Clasificación de los puntos de vista médico y pedagógico 5.4. Clasificación de las deficiencias auditivas y otros más 
520 |a La obra constituye un valioso aporte al campo de la Educación Especial, toda vez que ofrece a los docentes la sistematización de estrategias probadas en esta área, a lo largo de más de cuatro décadas. Es una obra de primera mano para el trabajo del docente regular y especializado, que encontrará en sus páginas, atinadas sugerencias que, desde el campo de la Educación Especial, contribuirá a lograr la efectividad de la institución escolar como sistema, en su compromiso con una educación de calidad para todos. 
650 |2 lembs  |a EDUCACIÓN ESPECIAL - PANAMÁ 
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700 |4 Autor  |a  Castañeda de Lede, Silvia 
700 |4 Autor  |a Collins Brown, Dilcia Andrea  
700 |4 Autor  |a Díaz Luque, Edna Edith  
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991 |a 29/04/2015 
992 |a Mitzela Del Cid 
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