|
|
|
|
| LEADER |
03547nam a22003737i 4500 |
| 001 |
041759 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20150803084349.0 |
| 008 |
150420t2003 mx a|||f||||| 00| 0 spa|| |
| 020 |
|
|
|a 968246918X
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
|
| 041 |
|
|
|a spa
|h spa
|
| 082 |
|
|
|2 21
|a 371.90472
|b M733
|
| 100 |
|
|
|4 Autor
|a Molina Avilés, Elena
|
| 245 |
|
|
|a Guía práctica para la integración escolar de niños con necesidades especiales :
|b Guía práctica para padres y maestros /
|c Molina Avilés, Nora Elena
|
| 250 |
|
|
|a Primera edición
|
| 260 |
|
|
|a México :
|b Trillas,
|c 2003.
|
| 300 |
|
|
|a 112 páginas :
|b ilustrado ;
|c 22 cm
|
| 500 |
|
|
|a Incluye índices, bibliografía, índice analítico
|
| 505 |
|
|
|a PARTE I Antecedentes de la atención a las personas con discapacidad Cap. 1. Perspectiva histórica del concepto, papel social y tratamiento de las discapacidades Cap. 2. La educación especial en México PARTE II Aspectos relevantes en la integración Cap. 3. La familia y el alumno especial Cap. 4. Concepto, modelos, niveles y formas de integración PARTE III Proceso y elementos de un programa integrador Cap. 5. Necesidades educativas especiales Cap. 6. Aprendizaje en la integración Cap. 7. El proceso de las adaptaciones curriculares
|
| 520 |
|
|
|a Como resultado de los avances en el campo de la rehabilitación y del análisis de los programas y servicios que se ofrecen a la población discapacitada, los modelos de atención especial se han transformado en los últimos años. Uno de los cambios más significativos es la propuesta de integrar a los alumnos con necesidades especiales de educación a la escuela regular. Para cumplir con este reto, los docentes deben contar con los recursos y conocimientos que les permitan ofrecer una educación basada en un modelo pedagógico inclusivo, cuyos contenidos partan del respeto de las características individuales y sociales de cada educando y promuevan los valores de la tolerancia y la solidaridad. Al respecto, esta obra constituye una aportación en la transformación de la práctica educativa, ya que explora las dificultades y necesidades especiales, los niveles de integración escolar, las estrategias didácticas y la forma de adaptación de los diferentes programas de estudio.
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a NIÑOS EXCEPCIONALES
|9 6747
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a NIÑOS DISCAPACITADOS
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
|9 3718
|
| 653 |
|
|
|a EDUCACIÓN ESPECIAL - MÉXICO
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 991 |
|
|
|a 20/04/2015
|
| 992 |
|
|
|a Mitzela Del Cid
|
| 999 |
|
|
|c 4579
|d 4579
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_904720000000000_M733
|7 0
|9 8363
|a 04
|b 04
|d 2015-04-20
|e Compra
|f C
|g 25.00
|i 041759
|l 0
|o 371.90472 M733
|p 041759
|r 2015-04-20
|t ej. 1
|v 25.00
|w 2015-04-20
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_904720000000000_M733
|7 0
|9 8925
|a 06
|b 06
|d 2015-05-06
|e Compra
|f C
|g 25.00
|i 070204
|l 0
|o 371.90472 M733
|p 070204
|r 2015-05-06
|t ej.1
|v 25.00
|w 2015-05-06
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_904720000000000_M733
|7 0
|9 10512
|a 09
|b 09
|d 2015-06-23
|e Compra
|f C
|g 25.00
|i 093321
|l 14
|m 1
|o 371.90472 M733
|p 093321
|r 2017-08-30
|s 2017-08-30
|t ej.1
|v 25.00
|w 2015-06-23
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_904720000000000_M733
|7 0
|9 11450
|a 08
|b 08
|d 2015-07-23
|e Compra
|f C
|g 25.00
|i 088286
|l 0
|o 371.90472 M733
|p 088286
|r 2015-07-23
|t ej. 1
|v 25.00
|w 2015-07-23
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_904720000000000_M733
|7 0
|9 24104
|a 03
|b 03
|d 2017-04-25
|e Compra
|f C
|g 25.00
|i 032359
|l 0
|o 371.90472 M733
|p 032359
|r 2017-04-25
|t ej.1
|v 45.00
|w 2017-04-25
|y BK
|