Programa de formación e investigación en apoyo a la integración regional centroamericana CSUCA/ PAIRCA : Propuesta para el establecimiento de un programa permanente de movilidad académica centroamericana /
La propuesta contenida en este documento, para el mejoramiento de la educación superior en Centroamérica, producto del componente de investigación, se pone a disposición de las universidades de la región, la institucionalidad del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA).
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Guatemala :
PAIRCA / CSUCA,
2008
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- CONTENIDO PRESENTACIÓN SIGLAS USADAS INTRODUCCIÓN 1 LA MOVILIDAD ACADÉMICA CENTROAMERICANA (PROMACA) 1.1. Conceptos básicos del PROMACA 1.2. Objetivos generales 1.3. Estructura básica 1.4. Coordinación del PROMACA 2 SUBPROGRAMA CENTROAMERICANO DE MOVILIDAD DE ESTUDIANTES (PROCEMES) 2.1. Descripción 2.2. Objetivos 2.3. Beneficiarios 2.4. Características y pautas académicas 2.5. Planificación anual de las movilidades y otros más 3 SUBPROGRAMA CENTROAMERICANO DE MOVILIDAD DE DOCENTES, INVESTIGADORES Y POSGRADO (PROCEDIP) 3.1. Justificación 3.2. Objetivos 3.3. Beneficiarios 3.4. Situación de la región centroamericana 3.5. Descripción de PROCEDIP 3.6. Pautas académicas del procedip 3.7.Coordinación del programa 3.8. Seguimiento, evaluación e indicadores 4 SOSTENIBILIDAD DEL PROMACA 4.1. Introducción 4.2. Concordancia con los objetivos estratégicos de desarrollo regional y nacional 4.3. Sinergias con otros programas de movilidad académica y científica que involucran Centroamérica 4.4. Plan director de movilidad centroamericana 4.5. Financiamiento del promaca 4.6. Aliados potenciale identificados 4.7. La función de procuración de fondos en el promaca 5 ARTICULACIÓN Y SINERGIAS DEL PROGRAMA DE MOVILIDAD ACADÉMICA CENTROAMERICANO CON OTROS PROYECTOS REGIONALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR 5.1. Proyecto Tuning América Latina y el sistema de créditos 5.2. Proyecto 6x4 UEALC 5.3. Proyecto "Mapa de la educación superior de América Latina y el Caribe (MESALC)" (IESALC-UNESCO) 5.4. Estudio comparativo de los sistemas de evaluación y acreditación de la calidad de los postgrados en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO, RIACES, CONEAU Y CAPES) 6 COMENTARIOS FINALES 7 BIBLIOGRAFÍA